九章算术·序刘徽.ppt

九章算术·序 刘徽 九章算术·序 教学目标： （一）知识目标1、了解《九章算术》的基本概况及成就2、了解《九章算术》形成的历史（二）能力目标1、理解《九章算术·序》中对算术作为“六艺”重要科目所起的作用2、理解《九章算术·序》中所论述的晷表测望方法 九章算术·序 教学重点：1、分析《九章算术·序》中论述的《九章算术》的形成历史2、正确认识《九章算术》在中国古代科学史上的地位及其影响 教学难点：1、分析《九章算术·序》中论述的晷表测望方法 九章算术·序 教学设计： 学习目标、内容、考试、要求由教师讲解，分析内容和手法采取提问和讲授相结合办法。 教学手段： 多媒体教学 九章算术·序 1、?导语 勾股定理、《周髀算经》 中国古代不称“数学”，而是称为“算术”或“算学”。 九章算术·序 2、《九章算术》 《九章算术》是中国古代第一部数学专著，是《算经十书》（汉唐之间出现的十部古算书）中最重要的一种。根据研究，西汉的张苍、耿寿昌曾经做过增补。最后成书最迟在东汉前期，但是其基本内容在东汉后期已经基本定型。 九章算术·序 根据《九章算术》中可供判定年代的官名、地名等来推断，现传本《九章算术》的成书年代大约是在公元1世纪的下半叶。 九章算术·序 《九章算术》的内容十分丰富，《九章算术》确定了中国古代数学的框架，以计算为中心的特点，密切联系实际，以解决人们生产、生活中的数学问题为目的的风格。 九章算术·序 全书采用问题集的形式，将书中的所有数学问题分为九大类，就是“九章”，收有246个与生产、生活实践有联系的应用问题，其中每道题有问（题目）、答（答案）、术（解题的步骤，但没有证明），有的是一题一术，有的是多题一术或一题多术。这些问题依照性质和解法分别隶属于方田、粟米、衰分、少广、商功、均输、盈不足、方程及勾股九章。 九章算术·序 九章算术·序 原作有插图，今传本只剩下正文。该书系统总结了战国、秦、汉时期的数学成就。同时，《九章算术》在数学上还有其独到的成就：最早提到分数问题；首先记录了盈不足等问题；“方程”章在世界数学史上首次阐述了负数及其加减运算法则。现在中学讲授的线性方程组的解法和《九章算术》介绍的方法大体相同。 九章算术·序 注重实际应用是《九章算术》的一个显著特点。它是一本综合性的历史著作，是当时世界上最先进的应用数学，它的出现标志中国古代数学形成了完整的体系。 九章算术·序 《九章算术》的影响甚大，其后的中国数学著作大体采取两种形式：或为之作注，或仿其体例著书；甚至西算传入中国之后，人们著书立说时还常常把包括西算在内的数学知识纳入九章的框架。后世的数学家，大都是从《九章算术》开始学习和研究数学，许多人曾为它作过注释。其中最著名的有刘徽、李淳风等人。 九章算术·序 唐宋两代，《九章算术》都由国家明令规定为教科书。到了北宋，《九章算术》还曾由政府进行过刊刻(公元1084年)，这是世界上最早的印刷本数学书。在现传本《九章算术》中，最早的版本乃是上述北宋本的南宋翻刻本(公元1213年)，现藏于上海图书馆(孤本，残，只余前五卷)。 九章算术·序 《九章算术》亦有其不容忽视的缺点：没有任何数学概念的定义，也没有给出任何推导和证明。魏景元四年(263年)，刘徽给《九章算术》作注，才大大弥补了这个缺陷。 《九章算术》在隋唐时期即已传入朝鲜、日本。现在，它已被译成日、俄、德、法等多种文字。 九章算术·序 3、作者小传 刘徽（约公元225年—295年），山东临淄人，魏晋期间伟大的数学家，中国古典数学理论的奠基者之一。 九章算术·序 刘徽在数学理论方面成绩斐然定义了若干数学概念，全面论证了《九章算术》的公式解法，提出了许多重要的思想、方法和命题。主要著作有：《九章算术注》10卷；《重差》1卷，至唐代易名为《海岛算经》；《九章重差图》l卷，可惜后两种都在宋代失传。 九章算术·序 刘徽是我国最早明确主张用逻辑推理的方式来论证数学命题的人。《九章算术注》是中国传统数学理论研究的奠基之作。 《九章算术》的算法尽管抽象，但相互关系不明显，显得零乱。刘徽发展了出入相补原理，成功地证明了许多面积、体积以及可以化为面积、体积问题的勾股、开方的公式和算法的正确性。 九章算术·序 刘徽在数学上的贡献极多：世界上最早提出十进小数概念，并用十进小数来表示无理数的立方根．改进了线性方程组的解法．在几何方面，提出了“割圆术”，利用割圆术科学地求出了圆周率π=3.14的结果。他提出