山东省德育优质课一等奖《天然水人工净化》.pptVIP

烟台十中 郭政 天 然 水 的 人 工 净 化 不溶性物质 天然水中杂质的种类： （一）分析杂质 颗粒较大 颗粒较小 可溶性物质 性质差异 颜色或异味 颗粒较小 颗粒大小不同 性质 用什么方法除去水中的不溶性物质？ （二）除去杂质 大颗粒 小颗粒悬浮物 不溶性杂质颗粒 静置沉降 加明矾促进沉降 （二）除去杂质 1、沉降 明矾的作用——促进水中悬浮杂质沉降 （二）除去杂质 1、沉降 （二）除去杂质 2、过滤 对颗粒大小不同的物质进行分离 （二）除去杂质 规范操作 注意安全 2、过滤 （二）除去杂质 不溶性物质 可溶性物质 颜色或异味 天然水 现象： 结论： 不溶性物质被除去 科学研究依赖事实、证据 （二）除去杂质 水变为清澈透明滤纸上留有固体 继续过滤，直到澄清为止。 (1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净 不畏失败 勇于探索 过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？ 实验反思 （二）除去杂质 2、过滤 不溶性物质 可溶性物质 颜色或异味 天然水 获得一杯无色清澈透明的水，再除哪种物质？ 现象： 结论： 水变为清澈透明滤纸上留有固体 不溶性物质被除去 科学研究依赖事实、证据 （二）除去杂质 用什么方法除去水中的颜色或异味？ （二）除去杂质 （二）除去杂质 活性炭 （二）除去杂质 不溶性物质 可溶性物质 颜色或异味 天然水 现象： 结论： 不溶性物质被除去 现象： 结论： 水变为无色清澈透明 颜色被除去 科学研究依赖事实、证据 （二）除去杂质 水变为清澈透明滤纸上留有固体 活性炭 疏松多孔 性质：吸附性 决定 结构： （二）除去杂质 3、吸附 不溶性物质 可溶性物质 颜色或异味 天然水 现象： 结论： 不溶性物质被除去 如何检验是否存在可溶性物质？ 蒸发水，看是否有固体残留 现象： 结论： 水变为无色清澈透明 颜色被除去 科学研究依赖事实、证据 （二）除去杂质 水变为清澈透明滤纸上留有固体 不溶性物质 可溶性物质 颜色或异味 天然水 现象： 结论： 不溶性物质被除去 现象： 结论： 水变为无色清澈透明 颜色被除去 结晶：可溶性物质以固体形式析出 现象： 结论： 玻璃片上的水消失， 产生白色固体 存在可溶性物质 蒸发：水由液态变为气态 科学研究依赖事实、证据 （二）除去杂质 水变为清澈透明滤纸上留有固体 用什么方法除去水中的可溶性物质？ （二）除去杂质 蒸馏：给水加热使之变为水蒸气，再将水蒸气冷凝变为液态水的过程。 蒸馏水 （二）除去杂质 实验目的 蒸馏并验证蒸馏水不含可溶性物质 实验仪器及用品 实验方案 酒精灯、石棉网、玻璃片、三脚架、烧杯、坩埚钳 1. 如何组装蒸馏装置 2.怎样验证蒸馏水中不含可溶性物质？ 规范操作 注意安全 （二）除去杂质 4、蒸馏 蒸馏水蒸发后玻璃片 白色固体产生，证明蒸馏得到的水 可溶性物质及其它杂质。 实验现象及结论 无 不含 蒸馏的原理 沸点不同 科学研究依赖事实、证据 （二）除去杂质 4、蒸馏 天然水 蒸馏水 两种或两种以上的物质组成 一种物质组成 混合物 纯净物 属于 含有物质种类多少 属于 一种 多种 分类研究 化繁为简 （三）物质的分类 可溶性钙、镁矿物质含量 硬水：含量较多 软水：含量较少或不含 肥皂水 现象：泡沫较少 现象：泡沫较多 分类研究 化繁为简 （三）物质的分类 天然水 硬水的危害 浪费肥皂使衣服变硬 水垢堵塞锅炉导致爆炸 （三）物质的分类 可溶性钙、镁矿物质含量 硬水：含量较多 软水：含量较少或不含 肥皂水 现象：泡沫较少 现象：泡沫较多 蒸馏 加热煮沸 化学方法 硬水软化 分类研究 化繁为简 （三）物质的分类 天然水 * *