课题培养研究.docx

在初中理化生教学中如何提高学生科学探究的兴趣研究 (2011.3——2011.5) 一、 基本保障 1、 教学实验班的选定(八年1、2)对比班八年3、4,课时、 课节等的安排 2、 教学基木资料《课程标准》和相关文献的准备、编印 3、 相关经费的保障 4、 召开课题组成员会议，明确阶段目标与研究内容 二、 第一阶段主要研究内容 1、 深入实验班的教学计划摸清所存在的问题，设定与课题实 验展开的有关活动。 教学长期规划与短期计划 实验展开中教学案例、评述、探究设计、探究管理、评价 与考核方式 实验展开中，师生心理方面的探究 完成第一阶段实施方案细则 2、 课题研究各个方向的论文、案例等内容的撰写 3、 各成员分工，第一阶段研究内容的计划，设想与具体实施 方案 4、 通过专题讲座与展览欣赏的方式，探究如何培养学生的探 究兴趣。 5、 形成阶段性研究小结 三、第一阶段预期研究成果 1、 课题实施第一阶段研究计划实施方案细则，提出课题申请。 2、 课题实施笫一阶段研究小结 3、课题实施第一阶段各种活动的图片、评述和会议记录 1、 生物观察探究实验（5月份） 2、 成立物理科学兴趣小组（5月中旬） 3、 化学动手设计实验比赛 （4月下旬启动，5月中旬评比、展示） 4、 成立相关组织。 五、课题组成员专题学习 洼兴镇中学课题组 2011年5月5日 在初中理化生教学中如何提高学生科学探 究兴趣的研究第一阶段小结 一、 时间： 2011年3月一2011年5月。 二、 主耍工作： 1、确立课题，查阅资料。 2、 调查座谈，搜集资料。 3、 整理资料，设计问卷。 4、 开题论证，制定计划。 5、 初步实施，阶段总结。 三、具体措施: 首先，由课题组组长张喜峰同志牵头，确定了课题，筛选了 课题组成员，成立了由张喜峰同志担任组长，毛秀红、杨广文、 吴广宇、杨立军、张慧玲同志为组员的课题研究小组。组织召开 了开题论证会，并详细制定了课题研究计划和实施方案。明确了 分工及具体任务。 为了提高课题组成员的科研意识和实践能力，通过集中统一 学习和分散学习的方式，收集并阅读学习了《课程标准》、《黑龙 江教育》、《人民教育》、《屮学物理》、《屮学化学教师》等专业书 刊上的典型文章，组织课题组成员集中观看名师专题讲座，加强 了理论学习，提高了课题组成员的理论水平。并且组织课题成 员向先进考研学校学习，在学校开展“教师讲坛”活动，利用学 校的名优骨干教师进行经验交流和专题讲座，对教师进行全方位 的培训。此外，课题组全体成员一边查阅资料，一边研究讨论， 共同设计了一套调查方案，内容涉及学生的学法、教师的教法、 学生所喜欢的教学模式及其它因素。 各课题组成员通过问卷调查、座谈交流、实验、经验总结 归纳等方式，搜集了大量详、具体的数字，了解了课教堂学中存 在的不利于提高科研效果的实际问题，主要存在以下几个方面的 弊端： 1、 实农村教学实验仪器少，实验设备陈旧或损坏，进行实 验时效果不明显，不能很好的说明问题。 2、 学生普遍认为物理课难学，兴趣不浓，不愿意进行实验 探究。 3、 学生在上实验课时，看热闹的多，正真动手实践的少， 一节课下来收获不大。 针对以上弊端，经过探索，我们认为采取如下对策： 1、 因材施教，正确对待行为差生和学困生，提高教学效率。 2、 课堂上创设学的氛围，激发学生学习的主动性。 3、 要正确处理好教与学的关系。 4、 培养学生自主获取知识的能力。 四、课题研究的阶段性成果： 1、 收集教育教学案例和教学设计； 2、 收集学科优秀论文； 3、 收集教师教育教学反思，每月一篇； 4、 收集教师教学日记； 5、 课题组成员吴广宇老师在课堂教学评比中获得一等奖。 6理化生教研组获得集体备课优秀教研组。 五、 课题研究存在的问题： 1、 课题研究与教学工作的结合有待进一步加强。 2、 教师培训工作的有效、实效性有待加强。 六、 整改措施： 1、 加强学习，深刻认识科学探究内涵和实践意义。 2、 实践探索，把科学探究活动落实到教学过程的每一环节。 3、 建立机制，使科研活动坚持深入细致开展下去。