数学人教版五年级下册异分母分数通分.docVIP

石排镇云岗学校公开课教案 第 13 周 星期 二 上课日期：2017年5月9日 学段 小学 年级 五年级 学科 数学 单元 第四单元 课题 通分—异分母分数 课型 新授 主备人 肖红秀 所属科组 小学4—6数学科组 教学 目标 使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。 能正确地把两个分数通分，培养学生初步的分析、综合和概括能力。 理解通分的意义，掌握通分的方法。 教学 重点 理解通分的意义，掌握通分的方法。 教学 难点 快速找出公倍数通分。 呈现 目标 使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。 能正确地把两个分数通分，培养学生初步的分析、综合和概括能力。 理解通分的意义，掌握通分的方法。 自主学习 温故 知新 2分 复习 快速找最小公倍数。 3和6 5和7 8和12 2、比较每组数的大小 探究 15分 1、由练习引出问题用什么方法比较？ 2、学生讨论得出结果：列图法、同分子比较、同分母比较。教师强调：化成同分母分数比较容易算。 3、提问：可以化成哪些分母相同而分数大小相等的分数？同桌之间试着做一做。 展示交流 小组 展示 3分 汇报，可以化成2和4的最小公倍数4作为分母，也叫做公分母。 教师展示用最小公倍数作为公分母的通分方法）（教师板书。） 分母12叫做公分母。提问：公分母是不是一个？（有无数个，一般情况会用最小公倍数） 得出结果 小结：像这样把异分母分数化成和原来相等的同分母分数叫做通分。 注意：分数的大小相等。 教学例四：学生自主完成并汇报结果。 教师板书结果。 班级 展示 3分 点拨升华 反馈 矫正 2分 总结 提高 1分 扩展 提升 4 即时练：书本练习。 课堂作业 达标 训练 10 课件呈现 板 书 设 计 （对外的公开课必须有板书设计） 课后 反思