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鲜明的办学特色 河北工业大学不仅有着悠久的建校历史，而且有着鲜明的办 学特色。学校创建了全国最早的高校校办工厂，首倡了“工学并 举”的办学特色。 2003年3月2 日，《光明日报》在第二版头条位置以 《最早 的高校校办工厂在河北工大发现》为题作了专门报道。 这篇报道在导语中写到：“河北工业大学在筹备百年校庆查 阅校史资料时，发现了我国最早的高校校办工厂，是始建于清光 绪二十九年 （1903）的北洋工艺学堂附设的化学试验厂和机器制 造厂。” 正是由于学校有了全国最早的校办工厂，学校才首创了“工 学并举”的办学特色。 “工学并举”，是在北洋工艺学堂刚刚创办时由总办 （校长） 周学熙提出来的，他在光绪三十年九月十二日写给袁世凯的有关 呈文中说：“学堂为人才根本，工艺为民生至计，二者固宜并重。 而讲求之道，亦属相资。工艺非学不兴，学非工艺不显。”强调 办学与兴工、学理与动手相结合，亦工亦学，手脑并用。他主张 要办好实习工场，为此，光绪三十年九月十三日又为办实习工场， 再次给袁世凯呈文，提出“实习工场与工业学堂联为一气”，“以 工场为学生之试验厂，即以学堂为工徒之研究室”。学生 “半日 听讲，半日入场习练。既领会理化之精微，又经历其实验”。实 习工场由此建成，创办实习工场的首任 “管理”（场长），由高等 工业学堂庶务长、后成为天津近代四大书法家之一的赵元礼兼 任。场内初设染色、织布等四科 （科，相当今之车间），随之又 添设制燧 （火柴）、刺绣二科；因场地渐不敷用，遂于1905年9 月又在河北窑洼 （今河北区元纬路西端一带）购地38亩，又建 了新的实习工场，新的实习工场规模相当大，内设12个科，布 局合理，各种机构设施相当齐全。据光绪三十三年十二月袁世凯 向光绪皇帝上奏的奏折中所称，“实习工场与工业学堂相辅而行， 厂内规模甚广，所收工徒八九百人，各省来就学者亦颇不少，先 后毕业者已七百余人，分赴本省、外省充任工师匠目，凡百余人 转相传习。” 并且，实习工厂数量也不断增加，1918年时，有化学、机 械、染织三个厂，到了1931年6月增加到5个，有色染厂、机 织厂、制革厂、化学厂和机械厂，厂房面积达5000平米。各厂 设备基本配套，除保证学生实习外，还进行产品生产。 由于学校是全国最早培养工业人才的学校，因此，从建校之 初就确立了“以教育培植工艺上之人才，注重讲授理法，继以实 验，卒业后能任教习、工师之职。以发明工业为宗旨”的办学方 向，并强调学生要 “徳智双修”，要 “为国而思，通于科学”。特 别是1929年升格为河北省立工业学院后，首任院长魏元光更是 把发展新工业、改良旧工业作为学院办学的总目标，着力培养合 乎现代国家需要的人才。 魏元光是一位爱国的工业职业教育家，是天津近代十大教育 家之一。魏元光1915年考入学校，1920年留学美国，1922年获 赛罗科斯大学理科硕士学位。回国后，先在学校前身直隶公立工 业专门学校任教，教化学，1926年任校长。1929年学校升格为 河北省立工业学院后又任工业学院院长。他说：“我对于由工业 教育造就人才以建设工业化的新中国的信念，是始终不渝的”。 在一次“纪念周会”上，他强调要 “将工业学院造成一种特 别精神，养成一种特别力量，一致团结起来，为公服务，以完成 工业家建设的使命”。他要求学生要 “勤朴耐劳，分工合作，养 成努力建设精神”，“人人都能学问向上，人格向上，精神向上， 尽责任，有作为，成一强健分子，并能彼此互助，彼此合作，努 力为公服务，走向建设的道路”。为公就是为国家、为民众、为 集体，而不是为个人、为私利。 多年以来，学校一直坚持育人为本的理念，牢固确立人才培 养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知 识丰富、本领过硬的高素质专门人才。学校一切工作围绕育人而 开展，上上下下为了育人而工作。广大教职员工坚持教书育人、 管理育人、服务育人。 2012年4月底，河北省委书记、省长同时来学校调研，省 委书记张庆黎赞扬学校 “人才辈出”，说 “你们培育出这么多人 才，上到党和国家核心层的领导人，另外还有我们各级的各个学 科、各个领域的专家，一些学者、领导人才、管理人才和科研人 才”。 说起这方面，不能不提到我们已故的老校长潘承孝教授，他 是学校的一面旗帜。早年，他认为我们所以挨打，就是没有工厂， 造不了枪炮，因此，1922年春他抱着 “工业救国”的理想