数学人教版五年级下册2、3、5的倍数的特征（第3课时）.pptVIP

2、3、5的倍数的特征（第3课时）南化塘镇君安希望小学 曹林桥 前置学习（自主学习，课前展示） 1. 2、3、5的倍数分别有什么特征？ 个位上是2、4、6、8的数是2的倍数，个位上是0、5的数是5的倍数，各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 2.什么叫做偶数？什么叫做奇数？ 是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数 3.请给以下这些数字分类 19、36、153、104、65、48、287、78 前置学习（自主学习，课前展示） 2的倍数有： 36、104、48、78 5的倍数有： 65 3的倍数有： 36、153、48、78 偶数有： 36、104、48、78 奇数有： 19、153、65、287 既是2的倍数又是3的倍数的数有： 36、48、78 心中有目标，学习有方向 学习目标： 1.进一步掌握2、3、5的倍数的特征，会正确判断一个数是否是2、3、5的倍数。 2.会运用2、3、5的倍数的特征解决实际问题。 学习探究（合作学习，边学边探边展示） 活动一：回顾2、3、5的倍数的特征 1.举例说说2的倍数有什么特征？ 2.请你写出4个5的倍数并说一说5的倍数有什么特征？ 3.写出4个3的倍数，再说一说3的倍数有什么特征？ 活动要求：小组分工解决问题，然后班级展示，展示时没有展示的小组要注意听，展示结束后可以对展示的结果进行评价。 学习探究（合作学习，边学边探边展示） 活动二：应用2、 3、5的倍数的特征解决实际问题 独立思考并解答，然后小组内互相交流，班级展示大胆说出你的答案和答题思路。 学习探究（合作学习，边学边探边展示） 活动二：应用2、 3、5的倍数的特征解决实际问题 （1）这样数出来的数都是5的倍数，第12个数是60。解析：5、10、15、20 … …这些数的个位都是0或5，所以都是5的倍数，这些数依次增加1个5，所以第12个数是12 ×5 = 60 学习探究（合作学习，边学边探边展示） 活动二：应用2、 3、5的倍数的特征解决实际问题 （2）这列数每个数都是2的倍数，第15个数是72。解析：100、98、96、94 … …这些数的个位都是0、2、4、6、8，所以都是2的倍数，这些数从第二个开始依次减少1个2，所以第15个数是100-14×2 = 72。 学习探究（合作学习，边学边探边展示） 独立思考并解答，注意说出自己判断的理由。 学习探究（合作学习，边学边探边展示） 解析：因为马蹄莲和郁金香的价格都是5的倍数，那么买这两种花付的钱也是5的倍数，而50-13=37（元），37不是5的倍数，所以妈妈找回的钱不对 学习探究（合作学习，边学边探边展示） 小组分工合作解决上面的问题，然后各小组推荐一名代表进行班级展示。 学习探究（合作学习，边学边探边展示） 解析：用四张卡片按要求组成三位数，组数时不仅要考虑到每张卡片只能用一次，而且要知道百位上不能是0，那么能组成的奇数有305、345、403、405、435、453、503、543，能组成的偶数有304、340、350、354、430、450、504、530、534、540，能组成的2的倍数和能组成的偶数一样，能组成的5的倍数有340、350、430、450、530、540、305、345、405、435，能组成的3的倍数有405、450、504、540、345、354、435、453、534、543，能组成的既是2的倍数又是3的倍数的有450、504、540、354、534。 *