杭州市校本培训的实践与理论研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

杭州师范学院硕．I：学位论文 杭州师范学院硕．I：学位论文 杭州市校奉培训实践与理论研究 摘 要 本文以现有的校本培训实践成果为基础，借鉴国内外教师继续教育方面的研究成果， 从历史的、实证的、比较的角度对杭州市校本培训实践和理论体系展开探讨。在现状描述 与比较借鉴的基础上，作者试图根据后现代范式的系统论观点，构建一个“以中小学校为 立足点，以教师需要为本，解决学校具体问题为目标，满足学校发展和教师个体专业发展 为目的，立足本学校的基本条件，由校长负责，由学校自己制订培训计划和操作规程的 教师校本在职培训形式。并针对杭州市校本培训的发展现状提出了校本培训实施系统建设 的若干要素。全文由绪论和正文组成，正文分为四章。 第一章对校本培训的产生、内涵和理论基础展开分析。作者认为“校本培训”作为一 个名词来源于国外的教师教育经验，作为一种理念已经存在很久；“校本培训”是一种始终 体现终身教育和教师专业发展的理念，以满足学校发展和教师个体专业发展需求为最终目 的，以解决学校具体问题为直接目标，立足本学校的基本条件，由校长负责，由学校自主 制订培训计划和操作规程，在建构主义理论的指导下设计和选择培训方式的教师在职培训 形式；教师专业发展理论、终身教育理论、建构主义理论体系、学习型组织理论是校本培 训的理论基础，为培训的存在必然性和实施方式提供了理论依据。 第二章主要对杭州市各区县的校本培训实践