数学人教版五年级下册2 3 5倍数的特征教.docxVIP

五年级人教版下册2 3 5倍数的特征教 学设计 南岔小学：刘虎全 教学内容 　　同时是2和3的倍数，3和5的倍数，2、3和5的倍数的特征，及相应的补充练习。 　　 教学目标 　　 1、经历探索同时是2和3的倍数，3和5的倍数，2、3和5的倍数的特征的过程，理解其特征，能判断一个数是 不是2和3的倍数，3和5的倍数，2、3和5的倍数。 　 2、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行分析、归纳，发展初步的合情推理能力；学会与人合作，并能与 他人交流思维的过程与结果。 　　 3、 在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立学习的自信心与积极性；形成独立思考的习惯。 　 教学重点 　同时是2和3的倍数，3和5的倍数，2、3和5的倍数的特征 。　 教学难点 　探索活动中，发现规律，并归纳同时是2和3的倍数，3和5的倍数，2、3和5的倍数的特征。 　 教学过程 　 一、旧知铺垫 　　 1、提问学生回答： 　 　⑴2的倍数的特征； 　 　⑵3的倍数的特征； 　　 ⑶5的倍数的特征； 　　 ⑷既是2的倍数，又是5有倍数的数的特征。 　 让学生找一找。 　　 下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？ 如：24 35 67 90 99 15 60 75 130 521 280 6018 8100　　 2的倍数有24, 90 , 106 , 60，130 , 280 , 6018 , 8100。 5的倍数有35，90 ，15 , 60 , 75，130 , 280 , 8100。 390 60 130 280 8100既是2的倍数又是5的倍数。 做完这道题，你发现了什么？ 个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。 按要求填空： （1）是2的倍数的最大两位数是（ 98 ），最小的三位数是（100 ）。 （2）一个三位数35□要使它是2的倍数，□里最大可以填（ 8 ）,最小可以填（ 0 ）。 按要求填空： （1）□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。 （2）35□既是2的倍数，又是5的倍数。 （3）□□□既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数 按要求填空： （1）□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。 5的倍数个位上是0或5，这个两数位上的数一样，因此，不可能是0，所以两个数位上都是5，这个数是55。 按要求填空： （2）35□既是2的倍数，又是5的倍数。　　 　　 既是2的倍数又是5的倍数的数个位上是0，所以，这个数是350。 按要求填空： □□□既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。 个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数，这个三位数要最小，百位上是1，十位上是0，这个数是100。 错误分析： 5的倍数中最大的两位偶数是（ ） A. 90 B. 98 C. 99 D. 100 选项中：选项D.100是四个数中5的最大倍数，但是100是三位数；选项C是最大的两位数但既不是5的倍数又是不偶数；选项B是最大的两位偶数，但不是5的倍数；选项A既是5的倍数，又是偶数，所以正确的选项为A。 总结： 1 个位上是0或5的数都是5的倍数；个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。 2 个位上是0的数既是5的倍数又是2的倍数。 作业 练习三 第六题、第十二题。