金色草地 课件.pptVIP

4.作者发现早上的草地和晚上的草地的颜色是不一样的之后，他采取了什么做法？ 去到草地上，仔细观察。 5.通过观察，作者发现了什么？ 蒲公英的花就像我们的手掌一样，可以张开和合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也就是金色的；合拢的时候，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色了。 6.第3自然段出现了两次“发现”，这两次“发现”有哪些不同？你从中受到了怎样的启发？ 第一次是偶然的发现，发现了草地在一天中的不同颜色变化。 第二次发现是第一次发现的继续，是深入的发现，是带有探究性的发现，是在有意识地仔细观察的基础上的发现。 只要用眼睛和心灵去观察大自然，就会有全新的发现，就能感受到大自然给我们的生活带来的快乐。 金色的草地 会认个生字，会写个生字，正确读写“假装、有趣”等词语。 学习目标 1 2 有感情地朗读课文；读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。 3 4 感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。 体会课文中一些使用比喻和拟人修辞手法的句子在表情达意上的作用。 作者介绍 普里什文（1873－1954）被誉为“伟大的牧神” “完整的大艺术家” “世界生态文学和大自然文学的先驱”“俄罗斯语言百草” ，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。 世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、与树木对话、闻草虫之音的异能者，被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。 普里什文的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠定了一种原初意义上的风貌，其作品中充满纯净的阳光、水流和蓬勃生长的树木，也是世界文学史上最具代表性的大自然诗人与文人。 会写的字 生字学习 多音字 假 jiǎ：假装 假如 jià：假日　 放假 形近字 英（yīnɡ） 英国 英雄 央（yānɡ） 中央 央求 耍（shuǎ） 玩耍 耍赖 要（yào）要领 要塞 哈（hā） 哈欠 哈哈大笑 恰（qià）恰好 恰当 钓（diào） 钓鱼 钩（ɡōu） 鱼钩 钩子 趣（qù） 趣味 童趣 取（qǔ）争取 录取 词语学习 一本正经：（成语）形容很规矩，很庄重。 造句：看着弟弟一本正经的样子，我忍不住笑了。 假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。 造句：妈妈假装睡着了，其实在暗暗观察我。 引人注目：（成语）形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。 造句：集市上，耍狮子的最引人注目。 词语理解 合拢：合到一起；闭合。 造句：他合拢了书本，慢慢走出了家门。 有趣：能引起人的好奇心或喜爱。 造句：这个游戏特别有趣。 近义词 盛开——（开放） 假装——（ 伪装） 快乐——（ 高兴） 傍晚——（黄昏） 仔细——（认真） 观察——（观测/视察） 合拢——（并拢） 喜爱——（喜欢） 反义词 盛开——（ 凋谢） 常常——（ 偶尔） 快乐——（伤心） 一本正经——（漫不经心） 合拢——（张开） 引人注目——（默默无闻） 喜爱——（讨厌） 整体节奏轻快，读出喜爱和快乐、怀念的情感。 朗读指导 课文朗读 点击以下图标即可播放 整体感知 自由朗读课文，说说全文共有几个自然段，各个段落的大意是什么？ 全文共有4个自然段。 第1自然段：写“我们”窗前的草地，一到蒲公英盛开的时候就变成金色的了。 第2自然段：写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍，蒲公英给“我们”带来了不少快乐。 第3自然段：写“我”无意中发现了草地早晨是绿色的，中午是金色的，晚上又变成了绿色的；在仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。 第4自然段：直抒喜爱、赞美之情，总结全文。 课文解读 1.第1自然段在文中起什么作用？ 点明了课文标题“金色的草地”，“长满”说明了蒲公英之多，为下文“我”的发现做了铺垫。 2.第2自然段是如何表现“我”对蒲公英的喜欢的？ “我”与弟弟互相把蒲公英的容貌吹到对方的脸上，这个地方对“我们”在草地上玩耍的动作、神态等细节进行了描写，一方面写出了“我”与弟弟的活泼、调皮，也写出了蒲公英给“我们”带来的快乐。 3.阅读 “我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的” 一句，说说你的体会。 用“不是……而是……”这一个表示并列关系的关联词，说明草地的变化，因为过去没有起这么早，所以一直误以为草地是金色的。“并”字强调了对过去错误认识的否定。