肩周炎的康复评定.PDFVIP

典型教学案例（一）肩周炎的康复评定（综合设计型实验） 本实验是以教师学生互动的形式回顾肩周炎临床知识，并通过学生分组讨论 制定康复评定方案并模拟评定流程的形式完成实验操作。其目的是巩固学生康复 评定的基础操作技术，培养学生康复评定的临床思维，锻炼学生的判断性思维能 力、人际沟通能力及团队合作能力。 肩周炎的康复评定 一、教学对象与学时 教学对象：运动康复专业本科生 学时：1 学时二、预习要求 （一）复习外科学有关肩周炎的临床知识，包括定义、流行现在、病因、临床症状、诊断及 治疗方法。 （二）复习康复评定的基础技术。 （三）查找有关肩周炎的评定量表。 三、目的要求 （一）熟悉常见肩周炎的概念、临床表现、诊断方法、病因。 （二）掌握肩周炎的评定方法。 （三）熟悉肩周炎的评定流程及注意事项。 三、重点与难点 （一）重点 肩周炎的评定方法。 （二）难点 操作的精确度、熟练程度。 四、教学过程设计 （一）教师与学生以问答互动的形式复习肩周炎的临床知识。 （二）学生讨论肩周炎康复评定的方案、流程。 （三）学生扮演治疗师与病人，在老师引导下，学生进行操作示范，老师与观摩学 生一起点评操作过程中出现的问题。 （四）分组练习操作过程。 五、实验器材 PT 床、关节活动量角器、Constant-Murley 肩关节评分标准表、 六、评价指标及评分 操作要求 得分 学生间配合情况。 10 分 向受试者交代检查目的、方法、要求清楚，与患者的沟通情 10 分 况。 诊断体征。 10 分 疼痛评定问询。 5 分 ADL 问询。 5 分 ROM 的评定操 30 分 作： 受试者体位摆放标准 4 轴心摆放正确 7 固定臂摆放正确 7 移动臂摆放正确 7 正确读出读数 5 30 分 肌力评定操作： 受试者体位摆放标准 4 示范关节运动正确 4 固定关节近端