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素数和合数
教学目标：1.理解素数和合数的意义。
2.掌握判断一个数是素数还是合数的方法，记住20以内的素数。
教学重点：理解素数和合数的意义。
教学难点：能判断一个数是素数还是合数。
知识链接： 写出下面各数的所有因数
2的因数 3的因数
5的因数 6的因数
8的因数 9的因数
在这些数中，因数只有两个的（ ），因数超过两个的有（ ）。因数只有两个的数，它们的因数有什么特点？
（ ）。
引入新课：像2、3、5这几个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫素数（也叫质数）。
像 6、8、9这几个除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫合数。
自主学习
1：找出1---10各数的所有因数 2，找出11----20的所有因数
这个数
这个数的因数
因数个数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
这个数
这个数的因数
因数个数
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1只有一个因数。1既不是素数也不是合数。
20以内的素数有（ ）。
合作交流： 要判断一个数是素数还是合数，我们要先分析这个数的因数，在根据其含义来做出判断。
21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 47 49
素数有（ ），合数有（ ）。
达标检测：1.我会判断
（1）一个自然数不是素数就是合数。 （ ）
（2）所有的偶数都是合数。 （ ）
（3）所有的奇数都是素数。 （ ）
（4）两个素数的和是偶数。 （ ）
（5）两个奇数的和一定是素数。 （ ）
2.找出下面每组数中的素数。
（1）19 29 39 49 （2）5 15 25 35
（3）17 27 37 47 （4）31 41 51 61
课堂小结：这节课我们学习了什么内容？现在来总结一下吧
1.我们知道了只有1和它本身两个因数的数叫素数，因数超过两个的数叫合数。1既不是素数也不是合数。
2.我们学会了怎样判断一个数是素数还是合数。
3.我们还记住了20以内的素数。
探究冲刺线：
在括号里填上合适的两个素数。
10=（ ）+（ ） 8=（ ）+（ ） 12=（ ）+（ ）
14=（ ）+（ ） 30=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）
42=（ ）+（ ）
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