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《图形的旋转》教案
民主小学 康晓娜
教学目标：
1、认识旋转的三要素，并能运用三要素准确描述图形的旋转过程。
2 、运用旋转方式创作图案，培养学生动手操作的能力，并培养学生初步的评价美和鉴赏美的能力；
3、使学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
认识旋转的三要素并能运用三要素准确描述图形的旋转过程。
教学难点：
运用三要素描述图形旋转的过程，运用旋转方式创作旋转图案。
教学准备：多媒体课件，学具袋，A4纸若干
教学程序：
一、以美激情，创设情境，导入新课。
师：今天看到同学们一张张可爱的笑脸，真是让人欢喜，为了表达老师这种兴奋喜悦的心情，老师想送给大家一个小礼物。这些都是老师在生活中收集的一些漂亮的动画，我们来看看这些动画有什么共同特点呢？（都在做旋转运动）
师：今天我们就来深入的学习有关旋转的知识。我们来研究图形的旋转。（贴课题）
二、探索新知
（一）以美激思，探究交流，探索图形旋转的三要素。
1、旋转方向
（1）观察旋转方向
师：这么漂亮的图案是怎么形成的呢？你们想知道吗？好，孩子们，现在老师要变魔术了，快用你们善于发现的眼睛仔细的看，（课件演示）它是怎么形成的？（旋转）
（2）用手感知旋转方向
与钟表上时针的旋转方向相同，我们把这样的旋转方向叫做顺时针方向。
与顺时针方向相反的旋转方向我们把它叫做逆时针方向。
2、旋转中心
旋转时中间的圆点是不动的，旋转时固定不变的这一点叫做旋转中心，通常情况下用字母O来表示。（板书）
3、旋转角度。
图形1以点O为中心，沿顺时针方向旋转多少度到到图形3所在的位置的呢？
我们在描述旋转现象的时候要说清楚哪个图形，以谁为中心，沿什么方向，旋转了多少度，到达哪个位置。别人才能够更清楚地知道图形到底是怎么旋转的。
（以学生为中心，根据学生的回答，引导他们总结出旋转的三要素）
（二）以美激情，深入学习，探究图形的旋转。
考考你的眼力，看一看，说一说。
过关游戏
1)找出旋转中心。
2）说出旋转的角度。
图形1以点O为中心，沿顺时针方向旋转多少度，到图形2所在的位置？
……（随机说）
3）描述旋转的过程。
图形A是怎样到图形B所在的位置的？
4）找出基本图形。
下面的图形是哪一个基本图形旋转得到的？
（三）以美导练，拓展创新，创作旋转图案。
1、动手创造一些美丽的图案。
2、欣赏图案。
（学生评，教师指导）
三、课堂小结
1、课件欣赏生活中的旋转现象。
2、课堂小结。
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