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因数与倍数
2、5的倍数的特征
教学目标
A层:在观察、猜测和讨论的过程中，发展探求问题和解决问题的能力。
B层:了解奇、偶的含义，能判断一个自然数是奇数还是偶数。
C层:理解2、5的倍数特征，能判断一个数是否是2或5的倍数，是奇数还是偶数。
一、复习导入，揭示课题
6的倍数有哪些？7的呢？
6×1＝6
6×2＝12
6×3＝18
6×4＝24
6×5＝30
……
7÷7＝1
14÷7＝2
21÷7＝3
28÷7＝4
35÷7＝5
……
一、复习导入，揭示课题
一、复习导入，揭示课题
二、探究新知
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个位上是＿＿或＿＿的数都是5的倍数。
0
5
（一）5的倍数特征
二、探究新知
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个位上是0,2,＿＿＿＿的数都是2的倍数。
4,6,8
（二）2的倍数特征
二、探究新知
三、知识运用
整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。
三、知识运用
三、知识运用
四、布置作业
作业：
A层：第12页练习三，第7、10题；
B、C层：第11页练习三，第1、2题；
安全提示
放学不要在途中玩耍！
教学反思
给C层的同学多出题，多练习。
多鼓励学生，使其产生学习积极性。
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