说课稿认识计算机硬件系统.doc

信息技术课说课稿 认识计算机硬件系统 戴开婷 电话邮箱：daikaiting009@ 163. com 认识计算机硬件系统一说课稿 戴开婷 一、教材分析 （一） 、教学内容： 本节课使用的教材是全国初中信息技术教材-电子工业出版社出版C内容是第一章第二节第一部 分《认识计算机硬件系统》。课本安排内容虽然不是很多，都是些介绍性知识，实际加上可以补充一 些知识，就给人一种内容很多的假象，感觉内容很多。但实际大部分知识为了解性知识，主要是为 学生了解计算机而准备的知识。它主要以感性认识为主。通过学习增强学生的计算机应用意识，通 过大量实物展示及用眼睛看、用手摸、用脑想，用嘴说等，对计算机的基本组成、硬件常识有一定 了解和认识即可，没有必要做到对计算机很精通。教学和中通过学生亲手触摸计算机组件，配合制 作的多媒体课件进行教学，打破学生对计算机的“神秘感”，觉得计算机并不难学，而且非常实际。 让学生认识到计算机操作技术只是普通技能，只是学习的辅助工具，并通过教学提高学生学习信息 技术课的兴趣。 （二） 、教学目标 1、 知识与技能 （1） 知道世界上第一台计算机的名字，能快速回答出它的诞生时I可和地点。， （2） 了解计算机硬件系统各部分的名称和作用。 （3） 能画出计算机的硬件系统图，以完成任务为驱动，培养学生自主学习能力； 2、 过程与方法 （1） 解剖主机箱，教师出示实物和学生观察各部件，引导学生学习各部件名称，了解 其功能及分类； （2） 通过分组讨论和问题解决，培养学生团结协作的合作精神。 3、 情感态度与价值观 （1） 通过教学培养学生爱护计算机设备的习惯； （2） 培养学生正确的科学态度和探索精神； （3） 通过介绍计算机组成部分，巩固学生对电脑及信息技术的了解，增强学生的学习 兴趣和加深学生的爱国主义情结教育。提高学生的信息技术素养。 （三） 、教学重点、难点 1、 关于世界上第一台计算机的一些情况介绍。 2、 计算机的硬件系统部件的识别和作用。 3、 计算机硬件系统图 二、 学情分析 根据很多教学老师的经验告诉我，七年级的学生有这些特点： 1、 学生大部分來自农村，刚刚升入中学，由于在小学并没有很好的接受信息技术教育，导致学 生对信息技术知识知Z甚少，对计算机还存在一种所谓的神秘感。 2、 由于从小受网吧的影响，在学生的心中，计算机就是一台好玩的游戏机而已。这个从上课学 生的希望与失望中就可以看出来。 3、 由于刚刚升入初中，对小学的教学方法和管理方法还不太适应，在小学养成散漫还无法一时 半会的消去，学生以自我为中心的思想很严重，严重影响着教学效果。 三、 设计理念 我的教学设计首先从学情入手，然后从课本知识入手，整个的设计传递着这么一个理念。 第一：就是要让学生对电脑硬件进行深入“解剖”让学生放下对计算机的神秘，对计算机硬件 有个简单的笼统认识，为以后的加深学习奠定基础，让学生知道计算机不过是很简单的工具”而 己。 第二：消灭学生在小学养成的懒散习惯，从传看实物，从讨论交流开始，培养学生会学习的习 惯；培养学生小组合作学习的习惯；培养学生自主学习的习惯；培养学生写笔记的习惯。 第三：从拆卸入手，从展示实物入手，培养学生科学探究的意识和精神。 第四：从抢答开始，培养学生的竞争意识。 四、 教学准备 教师活动：拆卸旧电脑、上网浏览下载素材、制作多媒体课件、书写教学设计。 课前对学生进行分组，并指定临时小组长，明确小组长就是这节课的负责人，负责 学生学习，并对教师授课负责。 学生活动：预习课本知识。 五、 教学方法 鉴于本节课内容比佼多，也是认识课。故采用讲述法、任务驱动法、归纳总结法、实物展示、 小组合作法、演示法等多方法进行教学。是一个以教师的教和学生的讨论为主线的教学过程。 六、 教学流程 （一）、引入新课：（预计4分课） 因为是和不认识的学生上课，所以在引入部分，我设计了 3个做到。一是用问题开场，上来就 给学生一个疑问，这样可以有效的调动学习积极性；二是要向学生进行自我介绍，并且向学生留下 联系方式，告诉学生有电脑使用方面的问题可以跟我联系。这样也可以有效拉近我与学生距离；三 是明确学生的学习目标，分发作业小纸条，让学生有目标的学习。 （二）、讲授新课（预计30分钟） 此部分主要按照课本顺序进行，这样既有逻辑性，也符合认知习惯。 1、 先让学生对世界上第一台计算机的情况有所了解，对于名字、时间和地点，要求学生牢记。 采用图片的方式对比第一台计算机和现在的个人计算机不同 2、 利用幻灯片6,向学生阐述计算机硬件发展的四个历史阶段。设计这一比对的H的是向学生 传授一个思想，计算机对这个世界的发展起着非常大的作用，这个世界离不开计算机。 3、 先给学生分发，硬件系统图的填空，让学生先快读课文，