教学中应用信息术的情况.pptVIP

目录 * 教学中应用信息技术的情况 教育技术的理论基础 教育技术的地位及作用 自我介绍 什么是教育技术？ 教育技术对新课程改革的影响 １．自我介绍： 　　我性格直爽，喜欢结交真诚的朋友，更喜欢与朋友坦诚相待。 　　工作中，敢于挑战，勇于尝试，喜欢在创新中走自己的教学之路。喜欢和学生们一同探索，遵守自己的“扎扎实实求知，踏踏实实做人”风格，做学生的良师益友。 　　 ２.教育技术的含义： 　　２００４年１２月２５日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义： 　　运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 教育传播理论 教　学 理　论 学　习 理　论 教育技术的理论基础 教育技术的地位和作用： 　　 教育技术以其丰富的资源素材，可视化的平台，通过直观、形象的呈现方式，以声、形、图、文刺激学生的感官，化静为动，化抽象为具体、形象，再现情境，有利于学生感知知识的产生、发展及形成过程，有利于让学生形成理性知识架构。 我在教学中应用信息技术情况： 　　二次函数的性质是初三阶段学习的一个重点，也是一个难点。我先让学生利用基本方法和步骤在草稿纸上画出二次函数y=x2+4x+9的图象。这是学生能掌握和理解的基本方法。接下来我再利用几何画板将参数a,b,c输入1，4，9。将电脑上所得的函数图象与学生自己所画的图象进行比较，进而激发出学生强烈的求知欲望。我在“参数的属性”对话框中，将参数a变化由“1到-1”，引导学生观察图象不同的变化。这样学生便能非常清晰直观并迅速地观察出函数图象不同的变化。“参数h变化和参数k变化，图象分别会怎样变化？”我将这一问题抛给学生，由学生自己发现与总结。这节内容我就利用了信息技术的优势在几何画板软件的帮助下，将参数改变而引起图象的改变的动态过程形象生动地展示在学生的面前。这种动态的模拟不仅解决了数学教学中的难点，让学生感受到用计算机解决实际问题的优势，主要还大大激发了学生的求知欲和学习兴趣。 *