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小学六年级语文阅读教学中的问题探讨 　　摘要：六年级学习不仅是小学学习的最后一环，而且是九年级义务教育中承上启下的关键学年。因此，良好的小学六年级教育对学生打下扎实的学习基础，顺利完成小学到初中的学习过渡具有重大影响。本文围绕小学六年级语文阅读教学中的问题展开探讨，简要分析了小学语文的阅读现状，并提出了相关的改进意见。　　关键词：六年级；语文阅读；教学　　引言：　　作为小学教育的三大主要科目之一，语文一直是小学教育的重要板块，近些年来语文教育在国民基础教育中的比例更存在加大的趋势。由于面临小升初考试的特殊性，六年级的小学语文教学要注重帮助学生在已有知识体系的巩固下进一步提高语文学科能力和语文学科素养。“听说读写”是小学阶段语文教学的四大主要板块。阅读是四大板块中的重要环节。因此，增强六年级学生的语文阅读能力是提高小学生最终语文水平的有力措施。　　一、目前六年级语文阅读教学存在的主要问题　　缺乏联系性　　目前小学语文阅读教学联系性不足主要体现在与其他语文能力联系少、与生活实际联系少、与课外阅读联系少。第一，一些老师孤立阅读能力的学习，缺乏将语文阅读同其他语文学科能力结合教学的意识。以写作能力为例，阅读能力与写作能力是语文学习中关联性极强的两个部分。一方面，学生阅读量的多少一定程度上决定了学生写作能力的高低；另一方面，学生写作技巧的掌握和学生写作能力的提升也能够促进学生的