数学人教版六年级下册运用计算公式 解决实际问题.docVIP

教学活动3：运用计算公式 解决实际问题 活动目标 通过小组合作、有针对性的练习设计等，能够熟练的运用计算公式解决简单的实际问题，体会到解决问题的乐趣，增强学好数学的信心。 解决问题 能熟练运用计算公式，进行解决实际问题。 技术资源 PPT课件以表格形式出示题目，引领理解并解决实际问题。 常规资源 每个学生下发一张表格，通过小组合作交流完成题目。 活动概述 （一）基础练习 1.填空 师：通过刚才的整理，我们已经把圆柱、圆锥的相关知识汇合在 一张表格中了，这样本单元的知识就一目了然了。以后同学们也 可以用这种列表格的方法，帮助我们进行知识的梳理。好，学到 的知识要会用才算是真正的知识，现在老师就考考你们，知道答 案的同学请举手。 （1）圆锥的底面是个（ ）形，从圆锥的( )到( )的距离叫做圆锥的高。 （2）一个圆锥的底面积是10平方分米，高是 9分米，它的体积是（ ）立方分米。 （3）如果一个圆柱与一个圆锥的底面积和高分别相等，那么圆柱与圆锥的体积比是（ ）。 2、选一选 一个圆柱形水桶 （1）给这个水桶加个盖，是求圆柱的（ ）； （2）给这个水桶加个箍，是求圆柱的（ ）； （3）给原来这个水桶的外面涂上油漆，是求圆柱的（ ）； （4）这个水桶能装多少水？是求圆柱形水桶的（ ）。 A 侧面积 B 底面积 C 侧面积＋1个底面积 D 底面周长 E 体积 F 容积 3、判一判 （1）一个圆柱体和一个长方体的底面积和高分别相等，它们的体积也相等。（ ） （2）把一段圆柱形木料削成一个最大的圆锥，削去部分是原来体积的三分之一。 （ ） （3）等底等高的圆柱和圆锥，如果圆柱的体积是9立方米，那么圆锥的体积是27立方米。 （ （二）回顾检查、注意反思 1、小老师改作业 对的打“√”，错的打“×”。把错误的地方画出来，并在旁边改正。 （三）解决问题 题组：水杯的底面直径6cm，高10cm。 1、给这个水杯做一个布套，至少要用布多少平方厘米？ 2、老师每天用这个水杯喝5杯水，老师每天喝水多少毫升？ （杯子的厚度忽略不算） 3、把这样的一水杯水倒进一个圆锥形杯子里，能倒几杯？ （圆锥形杯子的底面半径3cm，高5cm） 教与学 的策略 小组合作 讨论交流 展示分享 反馈评价 由于运用了多媒体课件，把比较难的解决问题变得相对简单和更加直观，学生的积极性很高，既做到了知识的整理，又进行了补缺补漏，从而提高了课堂效率。同时教师也参与到小组合作当中，能做好指引和辅导，把肯定和表扬贯穿于整个学习过程之中，也坚持了小组评价和生生评价。