语文人教版三年级下册介绍同学.docxVIP

课前两分钟：积累好词，开火车、齐读 处理：信手拈来（很轻易的做事情） 一、导入3` 1、同学们，你们读得专心致志，老师奖励你们一个猜人游戏。好吗？（蒋文彦读） 2、她呢，是任教我们班级的一名老师。大家猜到是谁了么？（指名说） 3、猜对了，你能说说，你是怎么猜到的吗？（出示照片） 4、小结：你平时观察美术老师真仔细，看来抓特点来写我们喜欢的人，可以让人物活灵活现。（板书——抓特点） 二、3` 5、那除了外貌，美术老师还有什么特点呢？（指名说，教师板书：性格、爱好、品质） 预设：写字漂亮，画画很棒，做事认真，态度和蔼，做事情有条理， 6、在这些特点中，你觉得哪一个特点是美术老师最典型，最有代表性的呢？ 7、小结：因此，在选择介绍一个人的时候，我们要选择那个最典型，最与众不同的特点来说。懂了么？（板书——典型） 三、8` 8、下面，就让我们一同来欣赏美术老师技艺精湛的画功。同时，给大家两点观看时候的提醒。（刘欣悦读） 9、播放视频 10、我们不禁要给美术老师点一个大大的赞。谁能根据提示的两方面，具体说说有多棒？（王一涵，其他同学补充） *点拨：动作是怎样的，可以用上那些动作的词语？ 画出来的画儿是什么样的？ 试着加上自己的想象。 预设：动作，美术老师站在讲台上，侧着身子，伸开手臂，她屏气凝神，有条不紊地黑板上勾勒着图画，一会重笔涂抹，一会儿轻描点写，还边画边讲解，一会功夫，海底世界跃然纸上。 *点播：画本身的样子 预设：前面的大鱼···后面的小鱼成群结队，好像···，水草飘飘摇摇，仿佛······ *对照大屏（题单）合起来练说。（反馈：2人） 11、小结：你们对美术老师发自内心的赞美，我们选取典型事例后，用动作、语言、神态、心理描写将老师的画功淋漓尽致的表现出来，就是对人物的赞美！（板书——动作，语言，神态，心理活动） 12、接下来，再让我欣赏几段文字，想一想，写出了人物的什么特点，怎么写生动的？（指名读）5` 预设：片段1，弹琴技艺精湛，动作描写+合理想象 片段2：孩子顽皮的性格，动作描写+语言描写+合理想象 片段3：大青石，心里描写 四、10` 13、欣赏了这么多优美片段，让我们趁热打铁，向在座的老师介绍下自己吧。（出示习作要求，指名读） 14、口语交际课我们从多角度介绍了自己，强调选取爱好、性格、品质的一方面，用典型事例介绍。反问：如何将你的介绍生动具体？明确：运用动作、神态、语言、心里描写。 15、自己练说，反馈多人。 学生点评：优点，改进处。（紧扣要点） 16、生写 17、例文读 18、结束语：今天我们练习向大家介绍了自己，通过交流，希望大家能够在习作内容上与其他同学取长补短，同时能够运用上老师交给你的方法，课下将自己的介绍修改完善。 这节课就上到这里，下课。