模拟电子试验指导书-辽宁科技大学.DOC

数字逻辑实验指导书 辽宁科技大学电子与信息工程学院 汪瑾 宋蕾 储建强 前 言 工科院校是培养高级工程技术人才的地方。学生在校期间就要接受工程师的基本训练，为毕业后从事技术工作和科研工作打下坚实的基础，而这个教学环节是理论教学所替代不了的。 随着科学技术的迅速发展，工科大学的学生不仅需要掌握基本理论知识，而且还需要掌握基本实验技能和具有一定的科研能力。通过实验不仅可以巩固、加深对基础理论知识的理解，而且可以培养学生独立分析问题、解决问题的能力和严谨的工作作风，为适应日后的工作打下良好的基础。 本书包括数字逻辑实验，共六个。实验内容参考阎石主编的《数字电子技术基础》（高等教育出版社）安排的。它包括：逻辑门电路、组合逻辑电路、常用功能模块、触发器、计数器和综合性实验等。 实验内容的安排遵循由浅到深，由易到难的规律。考虑不同层次需要，既有测试、验证的内容，也有设计、研究的内容。有些选做实验只提供设计要求及原理简图，由学生自己完成方案选择，实验步骤及记录表格等，充分发挥学生的创造性和主动性。 根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》标准及内涵第4.3条规定，实践教学注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，有综合性、设计性实验等要求，本书特别开发了综合性、设计性实验，综合运用本课程及相关课程的知识，为培养学生的创新精神与实践能力做好硬件准备。 由于编者水平有限，缺点和错误在所难免，敬请大家批评指正。 实验室规则 为了顺利完成实验任务，确保人身和设备的安全，培养严谨、踏实、实事求是的科学作风和爱护国家财产的优秀品质，特制定以下实验室规则。 实验前必须充分预习，完成预习报告。 使用仪器、设备前必须了解其性能、操作方法及注意事项，在使用时应严格遵守。 实验时接线要认真，仔细检查，确信无误后，才能接通电源。初学或没有把握时应经指导教师检查后才能通电。 实验时应注意观察，若发现有破坏性异常现象（如元件冒烟、发烫有异味等），应立即关断电源，保持现场，报告指导教师。找出原因、排除故障并经指导教师同意后才能再继续做实验。 实验过程中需要改接线时，应关断电源后才能拆、接线。 实验结束后，必须断电，将仪器、设备等整理好后，经指导教师同意后方可离开实验室。 在进行设计性实验时，指导教师预先布置实验任务，学生在实验前要完成设计电路及元件材料单，经指导教师检查合格后，才能进行实验。 遵守课堂纪律，不做与实验无关的事。保持实验室内安静、整洁、爱护一切公务。 实验后，填写实验纪录，并且按要求写一份实验报告。 实验预习要求和实验报告要求 实验预习要求 实验前应阅读实验指导书有关内容（查阅相关资料），并做好预习报告，做实验时应携带预习报告。预习报告包括以下内容： 实验电路及有关参数。 与实验内容有关的分析和计算。 实验电路的测试方法以及本次实验所用仪器的使用方法和注意事项。 实验中所要填写的表格。 回答教师制定的预习思考题。 实验报告要求 实验报告应简单明了，并包括以下内容： 实验原始记录：包括实验电路图、实验数据、波形、故障及其解决方法。原始记录必须有指导教师签字盖章，否则无效。 实验结果分析：对原始记录进行必要的分析、整理。包括与估算的结果的比较，误差原因和实验故障原因的分析等。 总结本次实验中的体会和收获。如对所设计电路进行修改的原因分析、测试技巧或故障排除的方法总结、实验中所获得的经验或可以引以为戒的教训等。 目 录 实验一 数字逻辑门电路………………………………1 实验二 组合逻辑电路…………………………………7 实验三 常用功能模块…………………………………12 实验四 触发器…………………………………………15 实验五 计数器…………………………………………21 实验六 综合性实验……………………………………29 实验一 基本逻辑门电路 实验类型：验证性实验 按照实验要求，由学生操作，对基本逻辑门电路进行相应测试，验证课堂所学的理论，加深对门电路的理解，掌握基本的实验知识、实验方法和实验技能，并能对实验数据进行处理，撰写规范的实验报告。 一、实验目的 1、了解（TTL）与非门各参数的意义； 2、掌握（TTL）与非门主要参数的测试方法。 3、加深对（TTL）与非门的逻辑功能的认识； 4、学习查阅集成电路器件手册，熟悉与非门的外形和引脚。 二、实验仪器 数字电路实验箱 三、实验内容及步骤 1、测试与门的逻辑功能 在实验系统（箱）上找到相应的与门。按图1.1（a）连接实验线路，把输入端接实验箱的逻辑开关，输出端接LED显示器。按表1.2.2 输入A、B的信号0或1（逻辑开关高电平时为1，逻辑开关低电平时为0），观察输出结果（看LED显示器，如果灯亮为1，灯灭为0