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浅析人才素质的培养 　　【摘 要】在人类社会发展进程中，人才一直是推动社会进步、国家发展、人民幸福的重要力量。在当今的二十一世纪，更是人才激烈竞争的时代，人才问题已经成为关系党和国家事业发展的关键问题，日益引起人们的重视。本文主要对人才素质的内涵和人才素质培养应坚持的原则以及加强人才素质培养的途径进行了简要分析。　　【关键词】人才素质；培养；内涵；原则；途径　　在人类社会发展进程中，人才一直是推动社会进步、国家发展、人民幸福的重要力量。在当今的二十一世纪，更是人才激烈竞争的时代，人才问题已经成为关系党和国家事业发展的关键问题，日益引起人们的重视。因此，什么是人才素质，怎样培养人才素质等就成了我们不得不深入思考的问题。　　一、人才素质的内涵　　要把握人才素质的内涵，首先必须对人才和素质的内涵有所了解。人才，是指那些具有良好的内在素质，能够在一定的外部环境条件支持下通过持续取得创造性劳动成果，对人类社会的发展做出较大贡献的人。这一定义强调了四个要点，一是人才应该具有良好的内在素质；二是人才成长必须有外部环境条件支持；三是人才必须持续取得创造性劳动成果；四是人才的创造性劳动成果必须对社会做出较大贡献。[1]从语义学的角度来讲，“素质”主要有以下三种解释：一是指事物本身的性质；二是指素养；三是在心理学上指人的神经系统和感觉器官上的先天特点。[2]从人才学的角度来讲，素质是指人以先天素质为基础，在后天环境和教育影响下，通过自我修养和社会实践形成的相对稳定的素养。　　由以上对人才和素质的理解，我们可以得出：人才素质是指人才在先天素质的基础上经过教育、环境的影响，自觉主动学习理论和参加实践锻炼所形成的具有较高品位的素养。　　二、人才素质培养的原则　　首先，应当坚持方向性原则。方向性原则是指人才素质的培养要坚持社会主义方向，这是我们进行人才素质培养必须坚持的首要原则。我们要坚持马克思主义理论的指导，以培养合格的社会主义建设者和接班人为目标，把个体发展与社会主义事业的发展紧密结合起来，为社会主义建设事业服务。在人才培养领域，现实中也出现了各种各样的现象，比如思想认识上的“淡化论”，持这种观点的人认为，目前的社会主义建设是以经济建设为中心的，阶级矛盾已经不是社会的主要矛盾，培养出的人才只要能够创造出足够的经济效益，没必要讲政治方向和政治立场。这种想法是极其不可取的，盲目的追求经济效益而忽视社会主义方向，从长远来看，对社会主义建设事业的发展是极其不利的。我们培养人才耗费了大量的社会成本，其正面效应没有发挥，负面效应反而得到了充分的发挥。因此，我们在人才培养过程中必须坚持方向性原则不动摇，只有这样，我们才能保证培养出来的人才发挥其正面社会效应，而不被恶意利用。　　其次，应当坚持客观性原则。客观性原则是指在人才培养的过程中，要遵循客观规律。在人才培养的过程中，我们要根据培养对象的身心发展规律制定培养方案，选择培养内容和培养方式。在培养过程中，应该注意以下两个方面的内容：一方面，不同素质的开发时间不同，比如婴幼儿时期是人一生中智力发展最为迅速的阶段，也是培养音乐、绘画、语言、算术等素质的最佳时期；青年时期是人一生中理性思维发展最为迅速的阶段等等，因此，我们在进行人才培养时，要实事求是，抓住不同素质培养的黄金期，利用优势时间开发优势资源，切忌拔苗助长，胡子眉毛一把抓。另一方面，每个人的先天素质和潜能不同，比如有些人擅长文学艺术，有些人擅长算术，有些人擅长体育等等，因此，我们在进行人才培养时，要了解培养对象的兴趣爱好，根据不同对象的不同特点，挖掘其潜能，做到具体问题具体分析。　　最后，应当坚持全面性原则。全面性原则是指在人才培养过程中，要注重培养对象的全面发展。我们这里所强调的全面性原则并不是指要把培养对象培养成各方面都擅长的全才，而是指要注重人才素质各构成要素的协调发展。人才素质主要由德、智、体等要素构成，我们在进行人才素质培养时，不应只强调某一方面的发展，而应做到“面面俱到”。德在人才素质中起导向作用，离开“德”的发展，人才素质的培养就失去了方向；智是衡量人才水平高低的根本标准，离开“智”的发展，人才素质的培养就“有名无实”；体是人才素质的物质基础，离开“体”的发展，人才素质的培养就没有了依托。因此，人才素质的培养必须坚持全面性原则，坚持德、智、体等各构成要素的全面发展和协调发展。　　三、人才素质培养的途径　　首先，从家庭层面来讲，家庭是人们最早接受教育的场所，家庭教育在孩子的成长中发挥着至关重要的作用。父母的言行、兴趣爱好等直接影响孩子的发展。俗话说：“有其父必有其子，有其母必有其女。”在这个承袭关系中，除了遗传因素外，更重要的是后天教育因素。而父母作为家庭教育的主要施教者，其自身素质对孩子素质的培养起着至关重要的作用。因此，父