数学人教版五年级下册因数 与 倍数.docVIP

能被3整除的数的特征 教学目标： 1.知识与技能：理解掌握能被３整除的数的特征。会运用能被３整 除数的特征解答问题。 2.过程与方法：通过数形结合，培养学生观察、分析、推理、判断和动手操作能力。　 3.情感、态度与价值观：学生通过实验探究和集体协作获取知识，培养实践能力和创新意识。 教学重点：掌握能被３整除的数的特征，并运用特征解决实际问题。 教学难点：理解能被３整除的数的特征。 教具准备：实物投影仪，实验记录表。 学具准备：小棒、实验记录表。 教学过程： 一、复习 师：同学们，我们已经掌握了能被２、５整除数的特征，你能用３、４、５三个数字很快组成能被２整除的三位数吗？ 生：３５４、５３４能被２整除。(板书) 师：你们同意吗？ 生：同意。 师：怎样的数能被２整除呢？ 生：一个数的个位是０、２、４、６、８，这个数能被２整除。 师：你能用３、４、５再很快组成能被５整除的三位数吗？ 生：３４５、４３５能被５整除。（板书） 师：能被５整除的数的特征怎样？ 生：一个数的个位上是0或5，这个数能被5整除。 师：你们同意吗? 　设疑，引入新课。 师：那么，用３、４、５这三个数字能不能组成能被３整除的三位数呢？请同位合作试试组一组、算一算看。 生：我组成４５３能被３整除，５４３能被３整除。（板书） 师：请同学们分组合作算一算３５４、５３４、３４５、４３５是否能被３整除？ 生：都能被３整除。