数学北师大版八年级下册等腰三角形的性质（1）.docVIP

3.12等腰三角形的性质（1） 教学目标： 知识目标：了解等腰三角形的性质，掌握等腰三角形的性质定理及推论， 会用定理及推论解决简单问题。 能力目标：培养学生探究思维、逻辑思维能力，探索引辅助线的规律。 情感目标：培养探究分析数学知识方法的兴趣，养成踏实细致、严谨科学的学习习惯。 教学重点：理解等腰三角形的性质定理、推论，并能用它们解决简单的问题。 教学难点：引辅助线证明定理和推论1的应用。 教学方法：以学生为主体，教师为主导，培养学生思维能力的探索教学模式。 学习方法：培养学生质疑，探究思维、逻辑推理能力以及如何规范证明题书 写格式等学习方法。 教学过程： 导入： 学生把等腰三角形的两腰叠在一起，发现它的两个底角重合，这说明等腰三角形具有什么性质？（等腰三角形的两个底角相等）（演示叠合过程） 教师用等腰三角形纸片演示两腰叠合，再把纸片展开。 提问：你能发现等腰三角形还有什么特性吗? 新课讲授： 问题1：怎样来证明“等腰三角形的两个底角相等”呢？ 已知：如图，△ABC中，AB=AC. 求证：∠B=∠C. （方法1）证明：作顶角的平分线AD. 在△BAD和△CAD中. AB=AC （已知） ∠1=∠2 （辅助线作法） AD=AD （公共边） ∴△BAD≌△CAD（SAS） ∴∠B=∠C（全等三角形的对应角相等） 问题2：上述命题还有哪些证法？ 方法2：作底边BC上