第三章 测评指标体系的建构.pdf

第三章第三章 测评指标体系的建构测评指标体系的建构 第第第第一一节节节节 概述概述概述概述 • 测评内容、目标与指标 1、测评内容 指素质测评所指向的具体对象与范围指素质测评所指向的具体对象与范围， 如德、才 内容由测评目的与所测客体的特点决定 示例 个体素质测评内容分析表 形式形式 知识知识 能力能力 思维维 操作操作 常常 绩效绩效 日 结构 方式 行为 表现 表现 德 智智 体 岗位知识测评内容分析表 形式形式 知识知识 能能 维维 操作操作 常常 绩效绩效 思 日 结构 力 方式 行为 表现 表现 基础知识 专业知识专业知识 相关知识 第一节第一节 概述概述 2 、测评目标 测评目标是素质测评中直接指向的内容点。 如品德中的如品德中的 “诚实诚实”、“正直正直”、“谦谦 虚” 3、测评指标测评指标 测评指标是素质测评目标操作化的表现形测评指标是素质测评目标操作化的表现形 式。如“纪律性” 测评指标是对测评对象特征状态的一种表征形 式。单个的指标反映测评对象某一方面的特征状态， 而由反映测评对象各个方面特征状态的指标所构成 的有机整体或集合，就是测评指标体系。 一、指标结构与形式 测评指标＝测评要素＋测评标志＋测评标度 测评要素测评要素＝＝测评对象的基本单位测评对象的基本单位 测评标志＝揭示测评要素的关键可辨特征 测评标度＝测评要素或要素标志的程度差异与状态 顺序顺序 案例 逻辑思维能力测评指标 测评要素测评要素 测评标志测评标志 水平标度水平标度 逻辑思维 1，回答问题层次是否清楚 清楚 一般 混乱 能力能力 2 ，论述问题是否周密 周密 一般 不周密 3，论点论据照据照应是否连贯贯 连贯贯 一般 不连贯贯 11，，测评标志的形式测评标志的形式 （1）评语短句式：如“语言表达能力”指标下的要 素素 ““用词准确性用词准确性””的测评标志的测评标志： 没有用词不当的情形没有用词不当的情形 偶尔用词不当的情形 多次出现用词不当的情形 （（22 ））设问提示式设问提示式： 测评要测评要 测评标志测评标志 测评标度测评标度 素 优 良 中 可 差 1合作意识怎么样？ 协调性 2见解解、想法不固执固执吗？ 3 自我本位感不强吗？ （3 ）方向指示式： 测评要素测评要素 测评标志测评标志 测评标度测评标度 业务经验 主要从应聘者所从事的业 根据具体情况把握 务年限务年限、熟悉程度熟悉程度、有无有无 工作成果等方面进行测评 2 ，测评标度的形式 （（11））量词式标度量词式标度：如如 “多多、较多较多、一般一般、较少较少、少少” （2 ）等级式标度：如“优、良、中、差”或“A 、B 、 C、D”等。 （（33 ））数量式标度数量式标度：： 点标式标度示例点标式标度示例 测评要素 测评标志