母鸡便放声啼叫.PPT

男女同学分段朗读第4至8自然段 讨论： 作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、 慈爱、勇敢、辛苦？ 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 在夜间有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，好像在说“ （ ）。” 当它发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。 它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 想象“咕咕地紧叫”好象是在说什么？ 假如你是这只母鸡，你会 叫些什么？谁来试试。 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着—我想这是相当劳累的—让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。 好的文学作品是漂浮于大洋上的“冰山”，我们直接看到的只是露出水面的八分之一，还有八分之七是掩藏在文字后边的。 要学会用两只眼睛读书，一只眼睛读纸面上的话，还有一只眼睛要看到纸背后的东西。 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的 儿女吃。它一定在想___________________ 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了 许多。可母鸡却想：___________________ 假若，有别的大公鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它想：______________________________ 这是一只( )的母鸡! ( 负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……) “它伟大，因为它是母亲，一个母亲必定就是一位英雄。”这句话是什么意思？ 这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛苦，照料自己的儿女。一个母亲为了自己的孩子会变得勇敢、坚强，任何危险、困难都吓不到她，这就是母爱的伟大。 作者对母鸡的感情讨厌 喜欢 赞扬 （情感对比 赞颂母爱） 母鸡这篇课文在写法上采用了先抑后扬的表达方式，表达了作者由厌恶到喜爱的感情变化。由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。 反馈训练： 《母鸡 》这篇课文作者首先写对母鸡的（ ），然后在对母鸡保护、精心照料小鸡雏细致传神的描写中，看出母鸡（ ）、（ ）、（ ）、（ ），情感由（ ）到（ ），赞美了母爱的（ ）。 《猫》 《母鸡》 情感表达 写作方法 结构清晰 段式 表现小动物特点 语言 《猫》 《母鸡》 情感表达 通篇表达喜爱之情。 先抑后扬，强烈对比。 写作方法 结构 两部分构成，过渡自然。 段式 总分段式。（分总段式） 表现小动物特点 描写了生动具体的点滴小事。（用具体的事例表现动物的特点。） 语言 生动、通俗、朴实、生活化。 1.题目（ ） 2.作者（ ） 3.本文用的什么写作手法（ ） A先抑后扬 B先扬后抑 4.作者对母鸡的态度先是（ ），后来是（ ） A讨厌 B崇敬C憎恨 5.“就是聋子