数学北师大版二年级下册《东南西北》基于标准的教学设计.docVIP

《东南西北》标准化教学设计 【设计者】郑州市惠济区大河路中心小学 吕丽 【教学内容】北师大版版小学数学二年级下册第二单元《方向与位置》，第15-16页 【课程标准】 《东南西北》这一课时的内容属于图形与几何领域中“图形与位置”的内容，课标对本节课的要求是：辨认东、南、西、北四个方向。 【内容分析】 本节课内容是认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。 【学情分析】 学生已经学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置与顺序 【学习目标】 1.在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。 2.体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。 3.会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念。 【学习重点】 在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。 【学习难点】 在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。 【评价设计】 评价方式 评价题目 设计意图 1、交流式评价 通过实物情境图，师生、生生对话交流，在交流中检测学生是否能在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向。并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方