数学北师大版二年级下册《东南西北》教学反思.docVIP

《东南西北》教学反思 本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第二单元《方向与位置》中的第一课时《东南西北》。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向，初步建立空间概念，为进一步学习东南、东北、西南、西北奠定基础。 对于二年级学生来说，东南西北方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支持和丰富的表象积累。教学时我以学生的参与活动为主线,以学生已有的知识和生活经验为基础，让学生通过大量的活动亲身体验方位的知识，积累感受，使学生心中有了一定的方向感，并学会了辨认东、南、西、北。 本节课主要抓住以下几个方面进行教学： 1、采用猜谜语的形式，结合“太阳东升西落”的自然现象，激发学生的学习兴趣，在轻松的氛围中导入新课。 2、低年级儿童空间观念较弱，认识生活中的东南西北是教学的重点，也是一个难点。教学时以学生熟悉喜爱的儿歌为起点，通过找、读、认、辨、说等一系列活动，使学习内容与学生自己的生活经验建立联系，有效地降低了学习难度。在愉悦的氛围中初步认识东南西北，培养方向感，并使孩子们感受生活中处处有数学。 3、数学源于生活，而又服务于生活。学习数学的一个重要目标，是为了解决生活中的实际问题。本课中设计有辨认生活中的方向