平行线和垂直线-教育局.DOCVIP

并行线和垂直线 ?教育局 单位　　：3S1 平行和垂直 课题　　：并行线和垂直线 学习阶段：一 学习目标： 认识并行线和垂直线的特性。 能以不同的方法制作并行线和垂直线。 已有知识： 认识直线和曲线。 教学资源： 多对不同的线段（可以高映机显示） 钉板 方格纸或网格纸 手工纸 学生观察多对不同的线段（如下图所示）。 C C AB A B D D EF E F 学生分组讨论每对线段的特点。 教师与学生讨论哪些线段有相同的特点，并介绍垂直线。 讨论： 两线段的长短会影响它们是否互相垂直吗？ 把一对互相垂直的线段斜放（如把上图D的线段斜放成上图A的样子），它们仍是互相垂直吗？ 学生观察多对不同的线段（如下图所示）。 HGI H G I JKL J K L 学生分组讨论每对线段的特点。 教师与学生讨论哪些线段有相同的特点，并介绍并行线。 讨论： 两线段的长短会影响它们是否平行吗？ 把一对并行线斜放（如把上图J的线段斜放成上图G的样子），它们仍是平行吗？ 备注： 活动一及二中，在讨论各对线段的特点时，学生可用创意表达不同意念。例如：学生可说线段F像个斜放的十字架，他们亦可说线段F可指示东、南、西、北四个方向等。 学生在课室中，找出多对并行线和垂直线的例子。以下是一些并行线和垂直线的例子： 并行线有：桌面的对边、桌子或椅子的脚、百叶帘的边等。 垂直线有：黑板的邻边、桌面的边与脚、天花线与墙角线等。 学生运用创意，以不同的方法制作并行线和垂直线。 例如： 在钉板上围出并行线和垂直线。 在方格纸或网格纸上以直尺绘画并行线和垂直线。 以手工纸折出并行线和垂直线。 备注： 除以上三种方法外，学生可发掘其它简单制作并行线和垂直线的方法。 可培养的共通能力： 协作能力 沟通能力 创造力 批判性思考能力