数学人教版六年级下册运用美好数学教学模式设计的比例尺的意义(一)的教学设计.docxVIP

运用美好数学教学模式设计的比例尺的意义（一）的教学设计 广西平南县大新镇大黎小学 周雪梅 一、美好情景 脑筋急转弯：一只蚂蚁从南宁爬到北京只用了10秒，你知道是为什么吗？ 二、美好预学 1．什么叫做比例尺？它表示什么？ 2．你知道数值比例尺和线段比例尺的联系与区别吗？你会将数值比例尺和线段比例尺互相改写吗？ 3．什么是放大比例尺？你能根据比例尺判断是放大比例尺还是缩小比例尺？ 4．怎样求比例尺？ 三、美好知识 1．教学楼底面是一个长方形，长是40米，宽是5米。 （1）设计师在画图纸时，能把实际教学楼的实际长度直接画在纸上吗？ （2）设计师图上用40厘米的长度表示教学楼的实际长度。写出教学楼的图上的距离与实际距离的比（ ），并求出比值是（ ）（温馨提示：注意统一单位）。 （3）（ ）叫做这幅图的比例尺。 （4）上面例子中，设计师所画的教学楼图纸的比例尺是（ ）。 2．比例尺1：100表示什么意思呢？ （1）表示图上距离是实际距离的（ ）分之（ ）。 （2）实际距离是图上距离的（ ）倍。 （3）图上1厘米的距离表示实际距离是（ ）米。 3. 这个比例尺叫做（ ）比例尺，它表示图上（　　）厘米的距离相当于（　　　）km的实际距离，把它转化为数值比例尺是 （ ），它表示图上距离是实际距离的 （ ），实际距离是图上距离 的（ ）倍。 4．5：1是（ ）（选择：“放大”或“缩小”）比例尺。1：5是（　　）（选择：“放大”或“缩小”）比例尺。 美好交流 1．教学楼底面是一个长方形，长是40米，宽是5米。 （1）设计师在画图纸时，能把实际教学楼的实际长度直接画在纸上吗？不能 （2）设计师图上用40厘米的长度表示教学楼的实际长度。写出教学楼的图上的距离与实际距离的比（ 1:100 ），并求出比值是（ 0.01 ）（温馨提示：注意统一单位）。 （3）（ 图上距离与实际距离的比 ）叫做这幅图的比例尺。 （4）上面例子中，设计师所画的教学楼图纸的比例尺是（ 1:100 或 ）。 2．比例尺1：100表示什么意思呢？ （1）表示图上距离是实际距离的（ 百 ）分之（ 一 ）。 （2）实际距离是图上距离的（ 100 ）倍。 （3）图上1厘米的距离表示实际距离是（ 100 ）米。 3. 这个比例尺叫做（ 线段 ）比例尺，它表示图上（　11　）厘米的距离相当于（　30　　）km的实际距离，把它转化为数值比例尺是 （ ），它表示图上距离是实际距离的 （ ），实际距离是图上距离的（ 3000000 ）倍。 1 4．5：1是（ 放大）（选择：“放大”或“缩小”）比例尺。1：5是（　缩小　）（选择：“放大”或“缩小”）比例尺。 美好回顾 五百万分之一五百万倍图上距离：实际距离=2：1，也就是说图上距离是实际距离的2倍，它是个放大的比例尺。 五百万分之一 五百万倍 图上距离：实际距离=2：1，也就是说图上距离是实际距离的2倍，它是个放大的比例尺。 美好检测 1．填空。 （1）比例尺 表示图上1㎝的距离代表实际距离（ 60 ）㎞，转化成数值比例尺是（1:6000000 ）。 （2）在比例尺是1：250000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（ 2.5 ）千米。 （3）一只手表的零件长是0.3㎜，在平面图上用3㎝的线段来表示，这张平面图的比例尺是（ 100:1 ）。 2．判断。把正确答案的序号填在括号里。 （1）所有的比例尺的前项都是1。（ x ） （2）一幅地图的比例尺是2：1，这幅图所表示的实际距离大于图上距离。（ x ） （3）在一幅地图上量得10厘米的距离表示实际距离400米，这幅地图的比例尺是1：400。（ √） （4）一幅地图的比例尺是1：500厘米。（ x ） （5）比例尺就是一把尺子。（ x ） （6）比例尺一定，图上距离和实际距离成正比例关系。（ √ ） 3. 选择。（把正确答案的符号填在括号里。） （1）图上距离（???????D ）实际距离。 A．一定大于? ?B. 一定小于???C. ?一定等于 D.?可能大于、小于或等于 （2）在一幅比例尺是1 ：1000000的地图上，用（??A??? ）表示60千米。 A．0.6厘米?