数学人教版六年级下册鸽巢问题-教学设计-张继梅.docVIP

数学广角——鸽巢问题 关上实验学校 张继梅 课 题：鸽巢问题 教学内容：教材第68-70页例1、例2，及“做一做”的第1题，及第71页练习十三的1-2题。 教学目标： 1、知识与技能：了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。 2、过程与方法：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。 3、情感、态度和价值观：通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学的魅力。 教学重难点： 重点：引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”。 难点：找出“鸽巢问题”解决的窍门进行反复推理。 教学准备：课件。 教学过程： 情境导入： 预言家：玛雅人预言2012年是世界末日，结果我们现在顺利活到了2017年，这预言准吗？ 我有个预言特别准，请大家在草稿纸上写下3个好朋友的名字，张老师预言：这三个人中一定至少有2个人是同性别的，对吗？ 任意点13个人，我预言一定至少有2个人在同一个月过生日，对吗？ 一副扑克牌，抽掉大小王，任意抽取5张，一定至少有2张牌是同花色的,对吗？ 这样的预言有很多，而且他一定会发生，这里有个词叫“一定”（板书），数学世界里一定会发生的事情也很多，接下来我们一起来研究。 二、探究新知： （一）教学例1.(课件出示例题1情境图） 思考问题：把4支笔放