语文人教版三年级下册《家乡的环境》.docxVIP

家乡的环境 （口语交际二） 教学目标 培养口语交际能力，增强保护环境的意识。 教学过程： 一、?导入： ? 学习完《翠鸟》之后，小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？这节课我们就来交流一下。 ?二、在小组交流： 请大家根据小组的《“保护家乡的环境”综合性学习活动表》先小组交流。 ?1、交流自己了解到的情况。记住说的同学要大声说清楚，听的要仔细听，听完后再提问。 ? 2、推举代表，准备在班组汇报。 ? 三、全班交流： 各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。 （深圳河小组、雾霾小组、星星小组） ? 四、总结、引导讨论 ?1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。 ?2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？ ?如: 从我做起，不乱扔垃圾; 遇到破坏环境行为，予以制止； 做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。 ?3、评出合理化的建议。 ?（达成目标：培养口语交际能力，增强保护环境的意识。） ?五、延伸拓展： ?希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。 请把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。 ? 板书设计： ? 家乡的环境 ? 调查对象： 怎么做： 深圳河 不乱扔垃圾 雾霾 遇到破坏环境行为，予以制止 翠竹山公园 ? 做父母及周围人的工作亲手种花种树 …… ……  附： “保护家乡的环境”综合性学习活动表 班别：三（9）班 （ ）小组 姓名____________ 项 目 内 容 研究目的 了解家乡环境，调查空气和水是否受到了污染，以及人们为环保所做的努力。 我们小组研究的对象（□内打“√”） □雾霾 □深圳河 □翠竹公园 □小区、街道 □校园、教室 □菜市场 研究方法 调查、取样、观察、询问、拍照、上网等等 研究的对象受到了怎样的污染 污染来自哪里 污染对人们的生活产生的影响 采取了哪些措施 面对这样的污染我们能做些什么 小组调查成果 呈现方式 （□内打“√”） □调查日记 □倡议书 □PPT □图配文说明 □手抄报 □其他