数学北师大版二年级下册《铅笔有多长》.docVIP

数学科二年级下册第三单元《铅笔有多长》教学设计 佛山市顺德区星槎小学 刘权航 教材分析： 本课是在二年级上册学习了长度单位厘米和米的基础上学习毫米、分米，通过实际测量使学生体会到引入长度单位分米、毫米的必要性，并掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系。教科书借助“估一估、量一量”铅笔有多长的活动情境，引导学生在估测的基础上观察、测量、找实物等多种活动体验分米、毫米的实际长度，掌握长度单位之间的进率。 学法指导：在已有的经验基础上，小组合作与交流，通过估计、测量、观察形成1分米和1毫米的感性认识。 教学目标： 1、通过观察、测量、找实物等活动，感受1分米和1毫米的实际长度，培养学生动手操作能力，初步发展空间观念。 2、通过观察测量，掌握长度单位之间的进率，并能根据具体情境选择合适的长度单位。 3、1生活中的“1分米”、“1毫米”的实物，体会分米、毫米的实际意义，感受数学与现实生活的联系。 教学重点： 1、建立1分米、1毫米的观念。 2、掌握长度单位之间的进率。 教学难点：通过体验活动，形成1分米和1毫米的感性认识。 教学过程： 一、复习引入 1、我们以前学过的长度单位，同学们还记得有什么吗？它们分别用什么字母表示？（板书：米和厘米，分别用m和cm表示） 2、谁能用手比划一下1米有多长？1厘米呢？大家都来比划一下！ 3、你说得真完整！谁知道米和厘米有什么关系吗？（板书：1米等于100厘米