数学人教版五年级下册最大公因数教学设计课件.docVIP

最大公因数 HYPERLINK / \t _blank 教学设计 HYPERLINK / \t _blank 教学目标： 1、知道公因数、最大公因数的意义。 2、会求两个数的最大公因数的一般方法。教学重点： 理解公因数和最大公因数的意义。教学难点： 会找两个数的公因数的方法。教学过程：?????????????????????????????????????游戏导入新课 1、请学号是8的因数的同学起立并报出自己的学号。 请学号是12的因数的同学起立并报出自己的学号。 2、通过刚才的活动，你发现了什么？ 3、为什么学号是1，2，4的同学会起立两次呢？ 探究新知： 自主探究，小组交流 1、想一想，把刚才的游戏,用自己喜欢的方式把8和12独有的和公有的因数表示出来。 2、把你的想法在组内交流一下。 3、展示学习活动成果。 小组合作，解决问题。观察一下，两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系? 所有的公因数都是最大公因数的因数，最大公因数是它们的倍数。 自主尝试 求出 4和8、16和32、17和34的最大公因数 . 4和8的最大公因数：4 16和32的最大公因数：16 17和34的最大公因数：17 当两个数成倍数关系时，较小的数就是它们的最大公因数。 当堂训练 1、把6和24的因数、公因数分别填在相应