数学人教版五年级下册综合与实践：打电话.docVIP

《打电话》教学设计 《打电话》 教学设计及反思 五年级数学组 方敏 一、教学目标： 1、让学生通过操作、画图、模拟、推理等多种数学的方式探究事物隐含的规律，发现解决问题策略的多样性。 2、让学生通过分析比较、合作交流，尝试在解决问题的多种方案中寻找最优方案。 3、让学生进一步体会统筹优化思想在解决问题中的运用，提高学生归纳推理的能力。 4、让学生通过解决问题的不同策略对比，感悟数学思维的价值，感受数学的魅力。 二、教学重点：经历探究多种方案及发现最优方案的过程。 三、教学难点:?发现并理解最省时方案的内在规律。 四、教学过程： （一）直扑主题 1.老师直接板书课题——打电话 今天我们要研究什么问题？谁能把具体问题给大家复述一下？ （请两三名同学读题。） 一个合唱队有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，请帮助老师设计一个打电话的方案。 2.在这样一个实际问题中，你们觉得哪些关键信息值得我们关注？ ⑴通知人数：15人 ⑵通知方式及时间：打电话，每分钟打给1人 ⑶通知要求：尽快通知到每一个人 3.根据对每个小组先前小组研究的ppt的整理，我发现可以大致分三类：①逐一通知；②分组通知；③相互转告。下面就请每组派代表给大家讲解汇报。 （二）汇报交流方案 1．逐一通知 引导交流 通过刚才的研究，我们发现时间最长需要多少分钟？电话