部编人教版小学语文三年级上册大青树下的小学第2课时(教案).docVIP

部编版三级上册语文大青树下的小学第二课时教学设计 课题 大青树下的小学 单元第一单元 学科 语文年级 三年级 学习 目标 1 ?了解大青树下的小学里学习的情景，感受文字之美。 2.体会美好的校园生活,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。 3?展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 4.在读懂课文的基础上,能够边读边想象大青树下的小学的情景z感悟课文带给 大家的乐趣。 重点 在读懂课文的基础上,能够边读边想象大青树下的小学的情景,感悟课文带 给大家的乐趣。 难点 了解大青树下的小学里学习的情景，感受文字之美，体会美好的校园生活， 培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你知道我国有多少个少数民族?你都 知道哪些？ 中华民族由56个民族，比如壮族、藏族、维吾 尔族、朝鲜族、回族、满族等。《大青树下的小学》 是一个边疆民族小学，不同民族的小朋友来到这里 学习，游戏，今天我们来继续学习《大青树下的小 学》第二课时。) 今天我们学习《大青树下的小学》。板书课题， 齐读课题。 学生自由 回答问题。 读课题《大 青树下的 小学 》 创设IW 境,谈话 引入激 发学生 学习的 兴趣。 讲授新课 -复习检杳 1.上一节课，我们学习了本课的生字，再来看 一下这些字词认识了吗？ 早晨艳丽汉字鲜艳衣服安静 装扮粗心读书电影停止 (课件出示)提出要求： 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说 一段校园生活场景； (3 )能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小 学生根 据课件提 示来复习 上一节课 所学的生 字。 温故知 新，复习 上一节 的生字、 词语,巩 固对知  学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情, 并受到民族团结的教育。 二、复习检查 （-）朗读课文’思考可以分成几部分?各部分大 意是什么?（课件出示） 第一部分（第1自然段）:上学路上的景象。 第二部分（第2、3自然段）:上课时的景象。 第三部分（第4自然段）:总写大青树下的学校的 美丽。 （二）品读课文第一部分,回答下列问题？ 1 ?文中划线使用了什么句式？使用这样的句式有 什么好处? 本句是排比句，〃从〃字开头的排比句写出小 学生们来自不同的地方。 文章中一共提到了几个民族，作者运用了什么句 式，体现了什么? 5个民族,运用〃有…有…有…还有…〃句式，体 现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而 且都是来自不同的民族。 这个学校的学生为什么穿戴不同？ 因为这个学校的学生来自不同的民族，比有汉 族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。 读了这段话中的绚丽多彩,你能够联想到什 么？ 朗读课文, 给文章分 段,并归纳 段意。自由朗读课文，完成相关问题。 朗读课文, 给文章分 段,并归纳 段意。 自由朗读 课文，完成 相关问题。 识的掌 握。 把文章 分为几 部分，让 学生理 清文章 脉络。 分析文 章第一 部分，有 利于学 生理解 课文。 身着鲜艳的民族服装, 不同民族服装各具特色” 把学校装点得更加美丽。 这句话描写了什么?谈谈你对这句话的理解。 写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校 时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。 三、品读课文第二部分，回答下列问题？（课件 出示） 通过分1 ?上课了，学生们在干什么?下课了同学在干什么? 通过分 请学生 分组完成/ ■rn A-JLc. | 请学生 分组完成/ ■rn A-JLc. | 1 ■ 课堂展示。 析文章 第二部 的问题， 加深对 文章的 理解。 下课了 ”大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游 戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 2?这段文章中描写了哪些小动物，它们在干什么？作 者为什么这样写? 通过分 析重点 词语加 深对课 文的理 解。鸟儿、蝴蝶、猴子，上课时它们在学生读课文。 作者采取了拟人的修辞手法。这些写可以使文中更 加生动,形象。 通过分 析重点 词语加 深对课 文的理 解。 3?谈谈，你对文章中〃安静〃 一词的理解? 分析文 章中的重 点词语，理 解文章，组 织答案。通过对窗外景物的描写,突岀了 〃安静〃二字, 小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和 不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得 认真”读得入情入境”读得有声有色。 分析文 章中的重 点词语，理 解文章，组 织答案。 4.作者描写了什么样的情景，这样写有什么好处? 这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运 用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹 的人,说明孩子们生活得很幸福,愉快心情，同时 突岀了学校的特点,为学校增添了欢快、活泼的气 氛。 （四）品读课文第三部分，回答下列问题？ （课件出示）