数学人教版五年级下册长方体和正方体的认识 第一课时.docVIP

长方体的认识 教学目标： 初步认识立体图形、认识长方体的特征。 通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。 继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。 教学重难点 掌握长方体的特征 教学准备 立体图形和平面图形教具，细木条，橡皮泥 教学过程一、创设情景，引入新课1、分类比较。师：今天。老师给同学们带来了一袋礼物，你们想不想知道是什么？请同学们倒出来看一看。为了方便，你能把这些物品按照一定的特征分分类吗？（生分类）师：哪位同学愿意上来展示一下，你是怎样分的，根据什么标准来分的？（让学生直观感受平面图形与立体图形的区别）师：在这些立体图形中，有一些物体的形状是长方体，你能把它找出来吗？2、揭示课题。师：这些物体，它们的大小高矮都不一样，为什么都是长方体？长方体究竟有什么特征呢？这节课我们就来学习和研究。（板书课题：长方体的认识）二、操作实验，探究新知1、初步感知长方体的特征，认识长方体的面、棱、顶点。 让学生在自己的课桌和书包内找一找长方体物品。 请学生拿出自己准备的长方体物件，摸一摸，说一说。你有什么发现？（长方体有平平的面）板书：面 再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么？ 讲述：有两个面相交的边叫做棱。 板书：棱 再请同学摸一摸三条棱相交的地方有什么？ 讲述：把三条棱相交的点叫做顶点。板书：顶点2、抽象概括长方体的