数学北师大版八年级下册等边三角型的性质和判定.docVIP

为您服务教育网 HYPERLINK / / PAGE 1 等边三角形的性质以判定 一、教材分析〖教学目标〗 ◆1、理解等边三角形的性质与判定. ◆2、体会等边三角形与现实生活的联系． ◆3、理解等边三角形的轴对称性． 〖教学重点与难点〗 ◆教学重点：等边三角形的性质与判定. ◆教学难点：等边三角形的轴对称变换与旋转变换.二、学情分析 对于已经刚学过三角形和等腰三角形的初中学生来说，三角形已是很简单的课题，所以他们是不会给予它很高的重视，从而导致学等边三角形的性质时的积极性不好，也不能很好的掌握其性质。 三、教法分析 我们课堂教学的要求就是要用自己的语言和行动来提高学生的学习积极性，引导学生去在日常使用数学知识，尽可能多用我们生活上常见的东西来（如常见的防伪标志，桌球台上的固定球用的三角框等）作为讲解的例题。四、学法建构通过本节教学，我将对学生进行以下学法指导：1、指导学生动眼观察、动手操作、动脑思考、动口表达，注重多感官参与，使学生始终处于主动探索状态。2、向学生渗透探究、发现的学习方法，培养他们在合作中共同探索新知识、解决新问题的能力。五、教学过程据此本节课我分以下环节组织教学。 (一)创设情境，观察联想。 画出较复杂的图形，如图一， 在之中找出不同的平面图形， 如三角形，四变形等，三角 形又是什么三角形，为什么？ （△AE