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课题：解决问题 （表内除法二） 教学设计者：恩平海外联谊学校——梁奕娴 教学内容：教科书第42页例3及相关内容。 教学目标： 1、根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决与此数量有关的实际问题。 2、将除法扩展到连续量之中去，深化学生对除法含义的理解。 3、继续经历解决问题的全过程，会从多条信息中选择有效的信息解决实际的问题。 4、感受数学知识的内在联系，积累解决问题的方法和经验，提高解决问题的能力。 教学重点：学会根据要解决的问题选择有效的信息来解决问题。 教学难点：理解稍复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。 教学策略：本节课是在学生初步理解除法意义的基础上，进一步将除法扩展到连续量之中，深化对除法含义的理解。教程设计上重在让学生通过小组合作探究、集体交流的互动方式让学生经历提取有用信息的过程，学会选择有效信息、整合有效信息来解决实际问题，体验解决问题的全过程。初步学会分析问题的方法，深化学生对除法意义的理解，培养学生发现问题、提出问题的能力。 教学准备：口算卡片、课件、 教学过程： 复习用口诀求商。 出示口算卡片。（用口诀求商，看谁说得又对又快。） 9÷9= 42 ÷ 6 = 45 ÷ 5= 27÷ 3 = 64÷8= 36 ÷ 4 = 72 ÷ 8 = 36÷ 9 = 63÷7