原创力文档- 0
- 0
- 约3.79千字
- 约 5页
- 2019-02-19 发布于河南
- 举报
PAGE
PAGE 1
议论文写作指导
拿起理性的解剖刀 ——学习事实论据的分析方法
【阶段训练目标】
不写“四不像”文章，写好规范的议论文。
探究议论文中事实论据的分析方法。
【教学难点】如何运用恰当的方法将论点和论据结合起来。
【教学方法】讨论法、点拨法
学习过程：
习作中经常存在的问题：
【思考】下面两个议论段在使用论据进行论证的过程中存在什么问题？
示例1：
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……。可见贫困也是一笔财富。
明确：
示例2：
五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。” 可见，知识就是力量。
明确：
【小结】
二、事实论据的分析方法：
问题：请仿照下列各组示例中事实论据的分析方法在练习语段中事实论据之后添加一段分析文字。
（一） 法
示例1：
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。〔论点〕贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不
文档评论（0）