平行四边形的面积定稿.docVIP

平行四边形的面积 教学内容：人教版小学五年级上册第87-88页 教学目标： 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。 通过操作、观察、比较，让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。 通过数学活动，培养学生初步的推理能力和合作意识，让学生体会平行四边形面积计算在生活中的作用。 教学重点：掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。 教学难点： 把平行四边形转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系，从而顺利推导出平行四边形的面积计算公式。 教学过程： 出示情境，提出问题。 师：这是一个平行四边形的花坛和一个长方形的花坛，几位同学很想知道这两个花坛到底哪一个更大。为了解决这个问题，我们首先就要探究平行四边形的面积计算方法。 “平行四边形的面积”（板书课题）。 自主探究，平行四边形面积计算公式的推导。 1.温故知新。 师：请同学们回忆一下，我们已经学习过哪些图形的面积计算方法了？ 预设： 生①：长方形的面积计算方法：长×宽。（板书：长方形的面积=长×宽） 生②：正方形的面积计算方法：边长×边长。 请同学们回忆我们以前是如何探究长方形的面积计算方法的？ 预设： 生：用数格子的方法来计算长方形的面积。 2.数格子求平行四边形的面积。 师：我们来数数这个长方形的