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《年 月 日》说课稿 故县镇中心小学 尹淑荣  吃透教材、把握教材是我们每位数学教师用好教材，有效转变教学方式，提高教育教学质量的基础。 在教学的各个环节中鼓励学生合作探究，让学生在学习的过程中获得成功的体验，努力体现课堂上以教师为主导，以学生为主体的地位。    在学法上，通过让学生观察、看书、质疑、讨论、总结、概括、实践运用等手段调动学生学习积极性和主动性。 根据《数学课程规范》的基本理念：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，“动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”因此，教学本课我采用了以“问题探究”为中心的教学模式。 猜谜语有个宝宝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮！（打一物） 数学课程标准指出：学生应当有足够的时间和空间，经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。 数学课程标准指出：学生应当有足够的时间和空间，经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。 数学课程标准指出：学生应当有足够的时间和空间，经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过