数学北师大版二年级下册角的初步认识教学设计.docVIP

教学内容：北师大版数学第四册《认识图形》第62-63页“认识角” 教学目标： 1．知识与技能：经历从生活中发现角、认识角的过程，初步建立角的概念知道角的各部分名称。能说出角的各部分名称，会画角，并且知道角有大有小。 2．过程与方法：学会用直尺画角，直观体验角是有大有小的，并且知道角的大小和两条边张开的大小有关。 3．情感态度与价值观：结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系，培养观察能力、动手操作和口头表达能力。 教学重点： 认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺画角 教学难点： 知道角的大小和两条边张开的大小有关，与边的长短无关。 教学用具：多媒体 HYPERLINK /Soft/Class9/Index.html 课件、五种图形、彩色纸 教学过程： 一、创设情境（3分钟） 1．主题图教学。（2分钟） 师：今天，李老师带来了五个图形朋友和我们一起学习，我们来看看是谁吧。 生：（圆形，三角形，正方形，长方形，五角星） 师：现在我把这些图形全都藏在这个箱子里，请一个同学上来摸出圆形，谁有信心能够又快又准确的找到呢？ 生：（箱子里找到圆形） 师：你是根据什么判断这个就是圆形的，它跟其他的四个图形有什么区别呢？ 生：（其他的四个图形都有尖尖的角，圆形没有） 师：（强调角是尖尖的，甚至有点扎手，同时在演示的时候有意的展示角的表示方法，先顶点后两边） 师：那这个尖尖的有点扎手的东西呢就是