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“十一五”中小学教师培训工作总结 在十一五期间，我市稳步推进全面实施了中小学骨干 教师成长计划、农村教师专业发展计划、中小学教师学历 学位提升计划。大力促进了城乡一体化教育均衡发展。教 师培训按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的要求， 坚持服务意识、质量意识和专业引领意识，在抓好全员培 训，大力推进校本研修和网络学习的同时，突出为农村教 师专业发展为重点，开拓进取，勇于创新，共培训在职教 师人，其中：高中教师人，初中教师人，小学教师人，幼儿 园教师人，幼儿园园长人，小学校长人。同时，还对名新 教师进行了为期天的岗前培训。全面完成了市级骨干教 师、省级骨干教师和国家级骨干教师的送培任务。 一、指导思想明确，在组织教师参加远程视频培训 时，为参训教师提供了必要的降温、饮水等条件，并指定 专人负责值班，对每天参训教师点名签到。本轮高中课程 改革教师远程视频培训省培、国培共281人，培训合格率 100%o 加强常规培训 1.全员培训 我市有6千多名教师，每名教师每年接受不少于50学 时的规范化培训。培训内容以人为本，贴近教师、贴近教 学、讲求实效，注重培训的针对性和实效性；培训形式上 突出教师选择性，加强过程监控和结果管理。五年来全市 教育系统认真贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》、教育 部《关于全面加强和改进中小学教师师德建设的若干意 见》和《四川省教师职业道德行为准则》、《四川省教师职 业行为八不准》、《四川省规范教育收费工作八条规定》、 《未成年人保护法》等有关教师职业道德要求，在加强和 改进教师职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制 教育和心理健康教育，广泛开展师德典型宣传，完善新教 师岗前师德教育制度。积极鼓励全市广大教师参加“三新 一德自学考试，几年来全市参加三新一德”自学考试 共人次。不断改进师德教育方式，增强师德教育的针对性 和实效性，市教师进修学校在全员培训中开设师德教育专 题，促进教师职业道德水平不断提高，从而带动教师整体 素质的不断提高。 2.校长培 训 根据国家教育部发布的《中小学校长培训规定》，一 方面，按照上级安排选派中小学校长参加上级培训，同时, 开展我市小学和幼儿园校长培训。抓了 “任职资格培训”、 “在职校长提高培训”和“骨干校长高级研修”等三种培 训共期。已经取得“任职资格培训合格证书”的中小学校 长在每一个培训周期内必须接受不少于学时的提高培训。 3 ?校本研修 校本研修是教师继续教育的发展方向，是新时期中小 学教师继续教育的重要模式，教师灵活性培训主要是通过 学校校本研修实施的，我市要求教师每年接受不少于50学 时的灵活性培训。校本研修是从本校教育教学实践和教师 实际出发开展的教师培训，由于它植根于教育教学的第一 线，因此更容易与教育教学和教师的实际相结合，使培训 更具针对性、实效性，同时也有利于处理好工作与学习、 培训的关系。在对实施课改总结的基础上，各校对课改实 施过程中存在的问题进行认真梳理，凝聚广大教师的智慧, 提出解决问题的具体措施，形成课程改革的成果，全面开 展校本研修，做到研修有计划、实施有记录，归档管理及 时规范。 我市在全面实施校本研修的基础上，从XX年开始试点 建立xx市级校本研修实验学校，经批准的县级校本研修实 验学校可将校本研修学时计入规范化培训的足额学时。目 前校本研修县级实验学校有所；有所学校被绵阳市中小学 教师继续教育办公室批准为开展纳入中学教师继续教育规 范性登记的校本研修示范学校。 我市教师进修学校继续教育办公室按照《绵阳市中小 学教师继续教育校本研修管理实施办法》要求，进一步完 善校本研修的各项管理。作好各学年度的县级校本研修实 验学校的考核认定工作，不断把校本研修工作引向更规范、 质量更高的层面。 网络培训 根据国家、省、市教师网络联盟的形成，我市借助全 国中小学教师继续教育网的学习管理平台，积极实施和推 进远程非学力培训。九八年以来，小学幼儿教师共有人参 加培训，合格率达％；中学教师共有人参加培训，合格率 达％;中小学校长共有人参加培训，合格率达％。全市校长 及学校中层干部参加联合国儿基会XX年四川地震灾区爱生 学校项目培训550人，合格率99 ? 3%o此外教师进修学校、电教站还根据新形势下教师 培训的特点和规律，积极探索教师继续教育远程学习与管 理平台的建设，不断开发中小学教师网上学习资源，组织 网络培训课程，开展网络备课、网上教研活动，大力探索 视频案例的制作，为一线教师提供系统的视频案例，让广 大教师积极参与并相互交流，吸引中小学教师参加网上培 训学习。 绵阳市人事局关于专业技术人员公需科目网络培训XX 年、XX年、XX年网络公需科目培训全员合格。 新教师培训 新教师均实行“先培训，后上岗”制度和岗前师德教 育制度。新教师的专业成长在一定程