高中数学概念课教学的重要性探析-上海师范大学学报.PDF

《现代基础教育研究》 第３１卷，２０１８年９月　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ Ｍｏｄｅｒｎ Ｂａｓｉｃ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ） Ｖｏｌ．３１，Ｓｅｐｔ． ２０１８ 高中数学概念课教学的重要性探析 李　 静，蔡　 文 （上海师范大学第二附属中学，上海２００５４０） 　 　 摘　 要：　 数学概念的学习对于培养学生数学学科核心素养具有非常重要的意义。 目前， 数学概念的教学存在许多误区。 文章从学生数学学科应具备的核心素养及数学概念的重要性 入手，结合数学概念的教学现状，分析产生问题的原因。 从概念的引入、概念的建立、概念的巩 固及应用等方面，结合实际的案例进行分析和论证，引导学生回归数学本源，找到数学概念的 本质特征及内涵、外延。 希望对课堂教学有所启发。 　 　 关键词：　 数学核心素养；数学概念；抽象性；概念建立；概念巩固 言有双重作用，既给出了事物是与否的标准，又刻 一、引言 画了概念的本质属性，具有可操作性。 如果能适 时地将思维回归到定义上，解决问题效果会很明 高中数学新课程改革中提出，数学核心素养 显。 而在实际教学中，发现学生对一些基本概念 为“学生应具备能够适应终身发展和社会发展需 理解并不准确，没有全面认知数学概念的内涵和 要与数学有关的基本能力和思维品质，包含数学 外延，如基本不等式、子集与推出关系、函数的概 抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、 念、函数的奇偶性、单调性、最值、曲线于方程、椭 数据分析六大数学核心素养”。 其中，数学抽象 圆、双曲线、抛物线等等。 针对只能描述等式，而 ［１］ 不能描述其前提条件和实际意义，知其然而不知 素养的培养可在数学概念的学习上体现。 正确 理解和灵活使用数学概念，对于掌握数学基础知 其所以然的情况，教师应加强概念教学的剖析及 识、运算技能，发展逻辑论证和空间想象能力的培 重点难点的分层突破，充分引导学生在解题过程 养起决定性的作用。 中灵活运用概念，不仅可以起到简化思维的作用， 数学概念课，即为如何科学地讲述抽象数学 还可以培养他们严谨科学的数学思维品质。 所以 概念并让学生正确理解和准确运用的一堂课。 关 概念教学在数学教学中至关重要。 键要做到：１．要明确数学概念是什么，也就是要帮 助学生习得概念，这涉及概念的名称、定义、属性 二、数学概念课教学的现状、问题及原因 和例证的分析；２．为什么这样定义，分析概念形成 的原因和形成的合理性；３．怎样将习得的数学概 学生上数学概念课通常前半节课听得似懂非 念运用到各种具体情境中去解决相应的问题。 懂，后半节感觉听懂了，但是做题只能对照笔记， 数学概念的掌握是提高解题能力的前提，也 离开笔记无从下手。 这种现象很普遍，这是由于 ［２］ 是数学学科的灵魂和精髓。 数学概念对学生而 概念课的学习和教学出现了问题。 剖其原因，前 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 作者简介：李　 静，上海师范大学第二附属中学一级教师，主要从事中学数学教学研究。 蔡　 文，上海师范大学第二附属中学校长，副研究员，博士，主要从事基础教育研究。 ２０２ 李　 静，蔡　 文：高中数学概念课教学的重要性探析