捉迷藏（表格式）.docVIP

PAGE PAGE 2 课 堂 教 学 设 计 课题： 捉 迷 藏 授课时数： 2 日期： 年 月 日 总课时： 设计要素 设 计 内 容 教学内容分析 歌曲《捉迷藏》运用拟人化手段表现“春”?“夏”“秋”“冬”四个娃娃的顽皮、可爱的音乐形象。这首歌曲中较多的八分附点节奏，对于八分附点的正确表现是衬托歌曲的关键。 教学目标 知识与技能 1、掌握附点四分音符和附点八分音符 2、有感情地演唱歌曲 过程与方法 通过完整的聆听，在老师的引导、教唱中体验歌曲表现的音乐形象，并有感情的唱好歌曲。 情感态度价值观 通过聆听、学唱歌曲，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。 学情分析 在这首歌曲的学习中，由于歌曲情绪欢快，歌曲中的节奏学生以前都接触过，学生对这首歌曲的学习会很感兴趣，但对歌曲中出现的附点四分音符和附点八分音符还需多练。 教学分析 教学重点 能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》 教学难点 难点 能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境。 解决办法 通过反复聆听、老师引导 教学 资源 教科书、教师用书 板 书 设