数学北师大版二年级下册时分秒复习课.docVIP

5月25日教学开放日教案 课题: 时分秒的复习 课型: 复习课 教学目标： 1.在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。 2.发展学生的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 3.在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。 教学重点：熟练读出钟面上的时刻。 教学难点：理解1时=60分，1分=60秒能正确说出钟面上接近正时的时刻。 教学准备：多媒体课件，学具钟、钟面模型 教学过程： 一、引出课题 师：认识钟表是我们这学期刚学过的内容，今天我们来上一节复习课，复习时分秒的。板书：时分秒的复习 师：请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？ 生：（学生自由回答） 过渡句：同学们学到的知识可真多呀！说都说不完，老师听得乱乱的，还是让我们一起把知识再整理整理好不好？ 二、梳理内化 提炼方法（出示课件） （一）复习时针、分针、秒针 师：大家看看这个钟面吧，钟面上有什么？ 生：有时针、分针、秒针 师：你们是怎样区别它们？ 生：时针又粗又短；秒针又细又长，分针不粗不短…… 师：你真是个细心的孩子，老师很喜欢你。其实呀，大部分钟表都有数字的。数字对钟表来说作用可大得很呢！ 我们继续去研究吧！ （二）复习钟面及时针、分针、秒针之间关系和1时、1分、1秒能做什么事？简单说认读钟表时刻的方法。 （1）首先研究钟面 钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。 （2）时分秒的关系 1时=60分，1分=60秒。（板书） 师：完成作业纸课堂训练篇第1题，读一读。 （3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？ 师：读完这些知识你知道：1时能做什么事？1分能做什么事？1秒又能做什么事？ （4）认读钟表时刻的方法。 师：从刚才你们回答中，老师知道你们是个能干的孩子。那么你会读这个钟面上的时刻吗？ 生：12:40 8:07 2:42 师：你是怎样知道的？能说出方法吗？ （三）小结：出示课件 儿歌 三、分层练习 提高能力 师：同学们学会了这么多有关时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？ 第一关 1.选择合适的单位填在下面的括号里。 （1）夏天午睡大约1（ ）。 （2）小芳吃饭大约用了25（ ）。 （3）一节课的时间是35（ ）。 （4）小明跑50米要9( ) （5）小学生在学校时间大约是6（ ） （6）小红每天晚上9（ ）睡觉。 2.填一填 3分=（ ）秒 4时=（ ）分 120分=（ ）时 60秒=（ ）分 ? 1分30秒=（ ）秒 2时40分=（ ）分 师：（指生读答案，选后2题说说是怎么想出来的 ） 3.在（ ）里填上“＞”“＜”“=”。 5分 ＜ 5时 10分 ＞ 1秒 1时 ＜ 100分 60分 = 1时 师：（指生读答案，并说说是怎么想出来的） 过渡句：第一关就这么轻而易举通过了，但是第二关可要比第一关难的哦？有没有信心？ 第二关 1. 认一认钟面上的时刻（见作业纸课堂训练篇第2题） 师：这里有四个钟面，你会认读钟面上的时间吗？（尽量让学生说出认钟面的方法） 2.你能给钟面画上分针吗？（课件出示） 师：这一题又有四个钟面，跟上一题有什么不一样？ 生：它们有时间，没有分针。 师：我们应该怎么办？ 生：给钟面画上 师：（请同学们拿出老师刚才给你们发的纸张，给钟面画上分针或时针） 生：动手画分针 师：出示课件校对 过渡句：你看第二关这么难又被你们通过了，说明我们同学是个爱动筋的好孩子。第三关 师：更有挑战性更难的哦，还敢不敢闯？好，我们来看第一题这是一遍日记，是一位叫小丽同学学习了时分秒的知识，专门写了一篇数学日记，我们一起来看看 生：读日记 数学日记 我的一天 我每天总是早早起床，花15秒把早餐吃得干干净净才上学。我家就在学校的对面， 我用了3小时走进了教室。上午的体育课上，我跑50米只用了12分，全班第一名。为了下午上课有精神，我总会睡30秒钟的午觉。放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20秒钟就能做完。 晚上，我经常会陪爸爸妈妈看30秒的新闻联播。 师：看到有的同学露出了惊讶或可笑的表情，问“怎么，这篇日记有问题吗？” 尽量让学生自己分析，师少量补充说明。 生：改完后，再读一次。 师：下面是小丽班上男生400米跑步的比赛成绩，你能说说比赛结果吗？ 1.获得第一名的是第 道的运动员。 2.王伟是第一道的运动员，他用了