数学北师大版二年级下册活动—认识角.docVIP

活动2：认识角 1、找一找生活中的角 师：在生活中，你在哪儿见过角，谁来说一说？找学生说一说，摸一摸。 师：看老师给你带来了什么物品，它们身上隐藏的有角吗？藏在哪里？ 2、对角初步感知 师：你们真是生活中的细心人，发现了这么多的角，老师现在把这些角都请出来，想一想，这些角都有什么相同点？与同桌说一说你的想法，然后汇报交流。 师：同学们对角已经有了认识，现在我们来当小法官，好吗？找学生读题，下面哪些图形是角，那些图形不是角？反馈、汇报交流。 3、画角 师：同学们表现得很棒，很出色，你会画角吗？画角用什么工具？请拿出直尺和长方形纸画一画吧！把你画好得角的顶点和两条边指给同桌看。 学生画角，学生画好后互相说一说，教师巡视。 师：我们知道角有一个顶点和两条边，现在老师在黑板上画一个。 师：现在把你画好得角用剪刀剪下来。 4、进一步感知角 ①请同学们摸一摸刚才剪好的角（教师引导学生先摸角的顶点，再摸角的两边），有什么感觉？（学生交流后并回答） ②课件演示角，闪动角的各部分。 ③介绍角的各部分的名称。 现在请大家看看老师画出的角，刚才摸起来尖尖的，这是角的顶点。（课件演示“顶点”），摸起来感觉平平的、滑滑的、直直的是角的边。（课件演示“边”）角有两条边，角一般用这个“∠”符号标出来。大家看这个符号像什么呢？角1记作∠1，读作角1（课件演示）。 ④让学生区分“∠”和“＜”的符号，并注意写法。 ⑤说说角的各部分名称。 请同学们把剪好的角放在桌上，给同伴指一指角的各部分名称，再用角的符号“∠”标出角。 5、练一练 师：现在我们已经认识了角，现在老师来考考大家，准备好了吗？ 指名回答，集体评价。 （在桥洞图中，桥洞的两边形成的不是角，目的是使学生体会到角是由一个顶点和两条直直的边组成的）。