数学北师大版二年级下册第七单元时、分、秒 《奥运开幕（时分的认识）》.docVIP

《奥运开幕（时分的认识）》导学案 撰写日期：2017年03月27日上课时间：04月7日二（6）班 授课人：黄敏倩 二年级下册第七单元时、分、秒 课题 《奥运开幕（时分的认识）》 课时 第1 课 科目/教材 数学二年级下册/北师大版 教材分析：实际生活中认识时、分，初步体会时、分的实际意义，建立时、分的时间观念；初步掌握这些时间单位间进率。使学生学会看钟面，能准确说出钟面上表示的时刻，并能说出简单的经过时间。培养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。 学情分析：对于小学二年级的学生而言，在一年级的上册《认识钟表》这一单元中，学生已经积累了看钟表认识整时和半时的经验，而这些经验就是学习数学的重要资源。 学习目标： ［知识与能力］ 在实际情景中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分，知道1时=60分。 ［过程与方法］ 在自主探究、交流合作的活动中，通过观察、操作等方法，使学生经历和体验 认识时、分的过程。 ［情感、态度与价值观］ 通过观察、讨论、比较、操作等活动，初步培养自己探究与人合作的学习意识，培养学生珍惜时间的意识。 教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 教具、学具准备： 多媒体课件、钟表模型、实物钟表等。 教学内 容提要 时间 教学操作流程 所需资源 学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式（个人、同桌或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 教师教导事项 ——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)； ——怎样检测学生学习效果并反馈。 环节（任务）一 创设情境，顺势导入 环节（任务）二 自主探究，认识钟表 环节（任务）三 应用新知，解决问题 环节（任务）四 自主评价，促进反思 约 2 分钟 约 10 分钟 约 20分钟 约 3分钟 环节（任务）一 创设情境，顺势导入 1． 指名说一说。 2.齐读课题“时分的认识”。 环节（任务）二 自主探究，认识钟表 1.学生认真观察桌上的钟面，说一说发现了什么。学生上台汇报：（预设） 生：有1－12的数字； 有表针；还有很多格…… 2.个人说，全班说 3.学生归纳小结：分针、时针之间的关系 （1）指名学生说说 （2）集体归纳 4.学生独立完成习题卡练习题，并汇报 环节（任务）三 应用新知，解决问题 三、巩固、运用新知。 认一认和写一写钟面上的时间 1.奥运开幕。 （1）学生观察图片并回答老师的问题。 （2）全班读一读时间：8时08分 2.全班写出图中所表示和时间，并汇报。 3.学生自主完成课本76页练习题并汇报 4.小组合作做游戏：拨钟 （通过各种方式动手拨一拨、说一说） 环节（任务）四 自主评价，促进反思 1.学生畅谈自己的收获。 环节（任务）一 创设情境，顺势导入 谈话导入。提问：你们早上几时起床呢？ 师：板出课题：时分的认识 环节（任务）二 自主探究，认识钟表 1.（出示课件）引导学生观察钟面。提问：钟面上有些什么？ 2.出示课件，演示分针和时针的变化。 3.引导学生小结。 （1）分针走1小格就是1分钟。分针走1大格就是5分钟，时针走一大格是1时 （2）分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，所以60分=1时。 4.出示习题卡。教师巡视、辅导。 环节（任务）三 应用新知，解决问题 三、巩固、运用新知。 认一认和写一写钟面上的时间 1.奥运开幕。 （1）图中是什么时间呢？你是从哪里知道的呢？ （2）引导学生说出钟面的时间。 2.引导学生写出课本上钟面所表示的时间并汇报。 3.引导学生写一写，说一说（小明的一天）教师巡视、辅导。 4、游戏：拨钟 出示课件，引导学生通过各种方式拨钟。 环节（任务）四 自主评价，促进反思 1.师：通过今天的学习，你有什么收获? 多媒体课件 和钟表模型 等 钟表模型 等 多媒体课件 板书设计： 时分的认识 60个小格 12个大格 分针走一圈 时针走一大格 60分 = 1时