教学案例-薛佩毅.docVIP

化工厂选址情景式教学案例 【案例背景】 发展与环境问题是一对相互依存的“孪生兄弟”， 却又相互对立。要发展就可能会带来一些环境问题， 如环境污染、生态破坏等等， 但是我们不能为 了保护环境而停止发展。如何才能既谋求发展又能最大限度减轻污染呢， 这是当今世界所面临的重大问题。新课程反对被动式的、填鸭式的教学方式，提倡在老师的引导下，学生主动探究和实践体验的教学方式。这就要求教师在落实知识时候要从学生的生活实际出发，创设学生熟悉的、喜闻乐见的生活情境或游戏活动，组织学生进行讨论、研究，通过操作实践、模拟活动等，让学生去经历、去感受、去体会，获得大量的直接经验，自主地建构知识，形成语文思维模型。应该说通过自己主动参与所获得的知识是牢固的，有的将终身难忘。 【案例描述】 化工厂选址 在讲授这节课的开始我先创设情境如下： 华北某地有丰富的地下钾盐资源， 该地为发展地方经济， 解决劳动就业， 决定建一个化工厂， 那么工厂建在哪里比较合适? 请看地图如图1。 从图上我们可以看到有一条自西向东的河流，一条横穿南北的公路， 居民区城镇位于公路与河流交汇处， 东南部有丘陵分布。提出问题：在图中A、B、C和D 哪处建厂才能既满足生产的需要又最大限度降低其负面影响? 自主学习： 在这一环节里， 把学生分成若干组， 学生可以通过网络查找资料进行学习， 组内相互讨论， 分工合作。为确保课堂学习的有效性