高中语文必修五教学资料斑纹.pptVIP

【分析探究】“斑纹无处不在,就像我们有意修饰并损害的生活”,字里行间透露出作者对人类社会的关注和思考。 　　(1)所谓素食主义者的自由,不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食欲,尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护。 　　思考:道德和尊严不能给生命以生存的权利保障,强权从来就是无视道德和尊严的。流露出作者对人类社会的理性思考,包括对所谓“规则”的质疑。 　　(2)弱者的抵抗外强中干,必须模仿恶才得以自卫。……也许,统治善恶两界的,是同一个王。因为弱者需要格外的保护,所以只要这个王是公正的,他就已经偏袒了强悍的一方。 思考:善恶两者之间,善往往是弱者,善从来就难以得到真正的公正。 　　(3)斑纹无处不在,将两极秘密地衔接,像族徽,凝聚着世袭的生和死,荣与辱。 　　思考:生命中到处充满强弱、美丑、善恶,这就是生命的两极,构成了生命的斑纹的最基本的底色。 2.本文的比喻诡谲,不落俗套,形象逼真,请结合课文具体例子分析其作用。 【分析探究】 新奇独特,让人产生丰富的联想和想象 漂移的花园、星宿、天上花园 梅花鹿群 让我们感觉到这个世界是斑纹的世界 火焰、钱币、玫瑰、河流、死神玄虚的印符 豹子的圆斑 形象地指出了蛇的攻击特点——迅捷 快速注射的针头 蛇的毒牙 写出了蛇身花纹的美艳 波斯地毯 蛇身花纹 形象地说明了蛇眼的特点 表面涂层已经剥落的破旧屋舍 蛇眼中的斑驳 作　用 喻　体 本　体 【论坛平台】 　　　　　　【楼主】　主题:《斑纹》作为一篇科学小品, 　　　　　　它和一般的科学小品有大的不同。从本文语言 　　　　　　风格上看,你认为它是什么文体呢? 　　　　　　【沙发】　可以视为科学小品。主要说明的是 　　　　　　“斑纹”及各种与“斑纹”相关的事物。 【板凳】　????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????? 参考观点:示例一:可以视为散文随笔。文章写了各种动物的生活、大地和四季、人类的社会生活和情感记忆,材料翔实,想象丰富,但又都能够围绕“斑纹”展开,形散而神不散,比较像散文。 示例二:淡化其文体特征。文章写的是“斑纹”,但同时以此为中心写了大量的自然、社会和生活现象;文章也运用了一定的说明方法,但是构思由点连线到面,自由洒脱,笔法轻灵,又比较像散文;一般说明文往往是对事物的客观说明,而本文则明显带有作者的主观感受,并没有像一般说明文那样运用一些常规的说明方法,而是将说明、记叙、议论、抒情、描写紧密地结合起来,体现了文体的交融渗透。 【技法提炼】 　　一、课文淘金 　　本文运用了生动形象的词语、多种修辞手法,使得文章语言生动形象、内容丰富。比如描写蛇,不直接点明,而以“著名的长腰,为了标明逶迤的长度。它省略四肢,只生出用以装饰的头与尾”暗示,像电影镜头一样,具有很强的视觉冲击力;描写动物的斑纹,运用大量的比喻,精当贴切。形象生动的语言,让躺着的文字站了起来。那么,有哪些方法能使文章语言生动形象呢? 　　二、名师点睛 语言形象生动四法 　　1.锤炼词语。选择能具体、形象地把所描述的事物、情景、人物等栩栩如生地展现在读者面前的词句,使语言形神兼备,使读者如触其物,如览其景,如见其人,如闻其声。(选词语) 　　2.善用描写。变空洞的叙述为具体细致的描写,使语言精彩靓丽。(变方式) 　　3.善用修辞。综合运用修辞手法,特别是形象生动的比喻,可以使语言形象可感。(用修辞) 　　4.巧妙引用。引用名言警句、成语典故、诗词、顺口溜、群众口语、民间谚语、电影、故事、文学艺术语言等,使语言文采飞扬。(巧引用) 斑　　纹 【助读资料】 　　一、走近作者 简介:周晓枫,中国现代作家。 艺术特色:周晓枫的写作承续了散文的人文 传统,将沉静、深微的生命体验融于广博的 知识背景,在自然、文化和人生之间,发现 复杂的、常常是富于智慧的意义联系。她的散文独抒性灵,表 达真我,传递个人生命的体验和思考。曾获“冯牧文学奖”　 “冰心散文奖”“十月文学奖”“人民文学奖”等奖项。 主要作品:《上帝的隐语》《鸟群》《收藏:时光的魔法书》等。 　　二、相关知识 　　周晓枫的许多作品都以动物为主题,兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性。这可能受到了法国科学家、散文家法布尔《昆虫记》的影响,也与现代的人文主义