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九年级历史与社会上册教学计划 小编精心推荐： 九年级《历史与社会》，既抓住了历史发展的主脉，更 突出了与现实生活实际的联系。以下是留学网为您整理的 “”，供您参考！ 【一】一指导思想 新学期里，我积极接受学校分配给的教学任务一九年 级《历史与社会》，坚持以教育科研为龙头，以课程改革为 基本依托，以课堂教学为突破口，以管理评价改革为保障, 切实贯彻党的教育方针政策，实施素质教育。 二实施策略 （一） 加强学习，提高自身素养 在校领导的带领下，我将努力学习实践十八大的重要 精神，认真贯彻党的教育方针，积极学习各级教育行政部 门的有关文件，深入学习教育教学理论，借鉴与学习各地 先进经验。并且利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专 著，进一步拓宽自身的历史文化视野，积淀历史学科专业 知识，及时了解并掌握所负责学科教学发展的动态和趋势, 努力使自己时刻站在学科教研领域的前沿阵地。 （二） 积极备课，强化课堂教学效益 我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面，来探讨提 高课堂教学效益的因素。翻阅，学习有关资料，对教育理 论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力 因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极 实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。 平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备 课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法 学法。精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高 课堂教学效率，杜绝课堂教学的盲目性和随意性。 （三） 课堂教学，深入探讨 在课堂教学方面我们组力争在教学中抓关键，突重点, 排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的 身心得到全面和谐的发展，努力形成自己的教学风格。课 堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充 分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生综合能 力能得到进一步提高。 （四） 延伸拓展，加强学科兴趣培养 在教学中我结合课文内容引导学生进行拓展和延伸， 适时补充相关历史知识，鼓励学生多读课外书，在读书中 增长知识，开拓视野，陶冶情操，提高学习兴趣。让历史 的外延与生活的外延相等，真正的得法于课内，得益于课 外。 （五） 加大教研活动，推动教育创新 我们组将积极参加教学研究工作，一坚持以学校教学 科研处为中心，以本组社会教学为基点，通过会议，培训, 研讨活动和课堂教学观摩，不断对教法进行探索和研究。 二加强教师自我教学反思，从课堂教学实际入手，立足学 生，深入剖析教学基本现象与层面，及时发现教学问题并 纠正教育缺陷，促使课堂教学研究活动可持续发展，最终 推动教育创新。 五、 预期目标： 1、大部分学生对本学科产生浓厚的兴趣，成为学生最 喜欢的课程之一； 2、课堂创新，高效，让每个学生学有所得； 3、 培养学生热爱自然、保护环境的意识和亲近自然、 建设和谐社会的情感； 4、 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力； 5、 力争使本学科成为优质学科，学生成绩优秀，不出 现低分现象，培养高分层。 六、 实施措施： 1、 掌握课改理念，指导课堂教学，落实课改精神，创 新课堂教学，向课堂40分钟要质量； 2、 适时调整教学方式，注意培养学生良好的学习方法, 变被动听课为主动学习，以提高学习效率； 3、 加强教学研究，进行内容整合，减轻学生负担； 4、辅差帮困坚持不懈，确保无人掉队; 5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、 上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实 施课堂目标教学法。 【二】一、指导思想 九年级《历史与社会》全册，既抓住了历史发展的主 脉，更突出了与现实生活实际的联系。历史付予学生强烈 的责任感和使命感，既要认清历史发展的必然规律，又要 客观面对未来社会的机遇和挑战。这是《历史与社会》教 学应该培养的学生具备的素质。 二、 基本情况分析： 九年级《历史与社会》全一册较以往的教材，突出历 史与现实的联系。灵活、实用、可充分调动学生学习的自 主性，九年级学生因为缺乏历史学习的兴趣，所以培养他 们良好的学习习惯和学习兴趣就显得更重要，由于课时少, 内容多，课前教师的投入就更重要了。 三、 具体措施 九年级《历史与社会》全一册共六个单元19课，按学 校每周2课时的教学安排，预计结束新课要到11月底。 第一单元：充满机遇与挑战的时代（4课时） 第二单元：建设可持续发展的社会（3课时） 第三单元：走向新世纪的政治文明（3课时） 第四单元：与经济成长、科技进步同行（3课时） 第五单元：生活在国际社会（3课时） 第六单元：面向未来，扬帆运航